11.如圖為人體體液免疫過(guò)程示意圖.以下關(guān)于a細(xì)胞在該過(guò)程中作用的描述,正確的是(  )
A.攝取和處理抗原B.清除抗原C.呈遞抗原D.裂解靶細(xì)胞

分析 1、據(jù)圖分析,a表示T淋巴細(xì)胞,b表示B淋巴細(xì)胞,c表示漿細(xì)胞,d表示記憶細(xì)胞.
2、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:據(jù)圖分析,吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,因此a表示T淋巴細(xì)胞,b表示B淋巴細(xì)胞.a(chǎn)細(xì)胞即T淋巴細(xì)胞在該過(guò)程中作用是呈遞抗原.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合體液免疫過(guò)程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.有人對(duì)T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)分析之后,將侵染過(guò)程歸納為以下5個(gè)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)注入階段,留在細(xì)菌外面的是噬菌體蛋白質(zhì)外殼,注入大腸桿菌體內(nèi)的物質(zhì)是噬菌體DNA.
(2)如果用同位素35S和32P分別標(biāo)記吸附噬菌體,能進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的元素是32P(選填“35S”或“32P”).
(3)復(fù)制階段,以噬菌體的DNA為模板,利用大腸桿菌的脫氧核苷酸,復(fù)制出大量噬菌體的DNA.(此3空選填“噬菌體”或“大腸桿菌”)
(4)該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述.下列關(guān)于模型的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等
B.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型
C.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
D.對(duì)模型的描述可以是定性的,也可以是定量的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系,①~⑤相關(guān)內(nèi)容依次為( 。
A.細(xì)胞外液     血漿     淋巴    組織液    細(xì)胞內(nèi)液
B.細(xì)胞外液     組織液   血漿    淋巴      細(xì)胞內(nèi)液
C.細(xì)胞內(nèi)液     組織液   血漿    淋巴      細(xì)胞外液
D.細(xì)胞內(nèi)液     血漿     淋巴    組織液    細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如果一只母雞長(zhǎng)出了公雞的雞冠和羽毛,并好斗,那么發(fā)生這種變化的最大可能是(  )
A.注射了生長(zhǎng)激素B.除去卵巢
C.除去卵巢,植入了睪丸D.除去卵巢,注射了甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.寒冷環(huán)境中人會(huì)“打寒顫”,這時(shí)機(jī)體的狀態(tài)是( 。
A.下丘腦分泌功能增強(qiáng)B.汗腺分泌增加
C.皮膚血流量增加D.骨骼肌產(chǎn)熱減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.根冠能產(chǎn)生脫落酸,運(yùn)輸?shù)礁纳L(zhǎng)部位(分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū),即圖中陰影部分)抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng).將根水平放置后對(duì)玉米根冠作以下處理:A、B用云母片分隔,C、D去除部分根冠.若脫落酸與生長(zhǎng)素運(yùn)輸特點(diǎn)相同,四種處理對(duì)生長(zhǎng)素不影響.則向下彎曲生長(zhǎng)程度最大的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖一半為動(dòng)物細(xì)胞,一半為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)注明圖中部分序號(hào)的名稱:2細(xì)胞膜   4細(xì)胞核    8液泡      10葉綠體
(2)圖中右半部是植物細(xì)胞,判斷依據(jù)是有細(xì)胞壁、明顯的大液泡和葉綠體.(至少2個(gè)以上結(jié)構(gòu))
(3)在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中都有,但是在動(dòng)物中和細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)的細(xì)胞器[3]高爾基體 (寫出名稱,括號(hào)中寫圖上的名稱序號(hào))
(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器[6]中心體
(5)能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,被比喻成有機(jī)物合成的“車間”的細(xì)胞器[5]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(6)活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所[7]線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的體細(xì)胞中有8條染色體,則果蠅的精子、卵細(xì)胞和受精卵的染色體數(shù)目分別是( )

A.8、8、8 B.8、4、2 C.4、4、4 D.4、4、8

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