要想讓目的基因與運(yùn)載體連接起來(lái)，在基因操作中應(yīng)選用（　�。�
A、DNA連接酶
B、同一種限制酶和DNA連接酶
C、限制酶
D、不同的限制酶和DNA連接酶
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
解答： 解：基因工程中，構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，首先用同一種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，以產(chǎn)生相同的黏性末端，其次再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及相關(guān)工具，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲(chóng)的也有不抗蟲(chóng)的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性關(guān)系．用紫色不抗蟲(chóng)植株分別與白色抗蟲(chóng)植株a、b進(jìn)行雜交．結(jié)果如下表．（假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳；顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請(qǐng)回答：
組合序號(hào)雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)
紫色不抗蟲(chóng)白色不抗蟲(chóng)
一紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)a210208
二紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)b0280
（1）上述兩對(duì)性狀中，
 
是顯性性狀．
（2）親本中白色抗蟲(chóng)a的基因型是
 
；白色抗蟲(chóng)b的基因型是
 
．
（3）如果對(duì)第二組雜交組合產(chǎn)生的后代進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代的表現(xiàn)型有
 
種．
（4）如果讓第一組雜交組合產(chǎn)生的后代中的紫色不抗蟲(chóng)植株與白色不抗蟲(chóng)植株雜交，從理論上推斷，后代將會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)型有
 
，比例為
 
．其中能穩(wěn)定遺傳的紫色不抗蟲(chóng)植株占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、ATP的合成與吸能反應(yīng)相聯(lián)系
C、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
D、肌肉收縮過(guò)程中，ATP使肌肉中的能量增加，改變形狀，是吸能反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖，其中患乙病的男性與正常女性婚配后，從理論上講所有女兒都是患者，所有兒子都正常．
（1）甲病致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳�。也〉闹虏』蛭挥�
 
染色體上，屬于
 
性遺傳�。�
（2）Ⅱ4的基因型是
 
．產(chǎn)生精子的基因型
 
．
（3）Ⅱ2與Ⅱ3結(jié)婚，生一個(gè)正常孩子的概率是
 
，生下只患一種病的孩子的概率是
 
，所生男孩中患病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某真核生物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化的圖解，下列敘述中正確的是（　�。�
①?gòu)腁B段開(kāi)始合成大量蛋白質(zhì)；
②若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在CD段該細(xì)胞中將出現(xiàn)赤道板；
③若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，則在CE段該細(xì)胞中有中心體．
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用
B、機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
C、只要接觸一次某種抗原，記憶細(xì)胞就能長(zhǎng)期記住該抗原的特征
D、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，著絲點(diǎn)分裂，染色體移向兩級(jí)時(shí)的形態(tài)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的作用是：
（1）將細(xì)胞與
 
分隔開(kāi)；
（2）控制
 
進(jìn)出細(xì)胞
（3）進(jìn)行細(xì)胞間的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是（　�。�
A、全部的細(xì)胞膜
B、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞膜和核膜
D、由細(xì)胞膜、核膜以及由細(xì)胞器膜形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)

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