互花米草具有喜光和蔓延快的特點(diǎn),我國(guó)眾多沿海濕地生態(tài)系統(tǒng)入侵現(xiàn)象嚴(yán)重,其原產(chǎn)地主要天敵為象甲昆蟲(chóng).入侵植物一般通過(guò)2種途徑影響食物網(wǎng):途徑Ⅰ是入侵植物具有較好的可利用性,能夠直接被土著草食者取食,按照原有的路徑進(jìn)入土著食物網(wǎng); 途徑Ⅱ是當(dāng)入侵植物的可利用性較差時(shí),入侵植物所固定的能量通過(guò)引入新的消費(fèi)者或者轉(zhuǎn)變流通路徑形成新的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu).
(1)互花米草入侵能夠?qū)е孪烌弧w虱、球蠼螋、細(xì)蟌等以土著植物蘆葦為食的節(jié)肢動(dòng)物數(shù)量下降或消失,據(jù)此推斷互花米草通過(guò)途徑
 
(Ⅰ、Ⅱ)改變食物網(wǎng)結(jié)構(gòu),導(dǎo)致崇明東灘的生物多樣性
 
(增加、降低或不變).
(2)科學(xué)研究者測(cè)定了蘆葦和互花米草凈光合速率的日變化如圖,兩者的呼吸作用速率基本相等,則互花米草入侵后會(huì)使崇明東灘的光能固定量
 
,中午蘆葦出現(xiàn)“午休”的主要原因是
 

(3)過(guò)密的互花米草使以浮游植物為食的沙蠶等動(dòng)物生存空間變窄、數(shù)量變少,從而影響雜食性魚(yú)類(lèi)和以魚(yú)為食的鳥(niǎo)類(lèi)生存.請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)出此海灘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
 

(4)請(qǐng)?zhí)峁┮环N控制互花米草入侵的生物防治措施:
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:物種的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性的主要內(nèi)容之一,物種滅絕生態(tài)系統(tǒng)的多樣性降低.蘆葦和互花米草凈光合速率的日變化相比較,互花米草入侵后在與蘆葦?shù)母?jìng)爭(zhēng)中據(jù)于優(yōu)勢(shì)地位,使生態(tài)系統(tǒng)吸收光能增加,光能的固定量也增加.生物防治的科學(xué)方法是引入天敵或競(jìng)爭(zhēng)者.
解答: 解:(1)互花米草的可利用性差,使當(dāng)?shù)厣锓N類(lèi)下降,使生物多樣性下降.通過(guò)途徑Ⅱ改變食物網(wǎng)結(jié)構(gòu).
(2)互花米草入侵,使生態(tài)系統(tǒng)吸收的光能增多,光能固定量增加,中午蘆葦部分氣孔關(guān)閉,使CO2的供應(yīng)不足,出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象.
(3)由題意可知,存在的食物鏈為浮游植物→沙蠶→魚(yú)→鳥(niǎo).
(4)互花米草原產(chǎn)地主要天敵為象甲昆蟲(chóng),可引進(jìn)其專(zhuān)食性天敵象甲昆蟲(chóng)進(jìn)行治理.
故答案為:
(1)途徑Ⅱ降低
(2)增加      部分氣孔關(guān)閉,使CO2的供應(yīng)不足
(3)浮游植物→沙蠶→魚(yú)→鳥(niǎo)(或浮游植物→魚(yú)→鳥(niǎo))
(4)引進(jìn)其專(zhuān)食性天敵象甲昆蟲(chóng)(或人工種植速生的紅樹(shù)林(合理即可)
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn),1~5號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H2O2溶液.1~4號(hào)試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1~4號(hào)試管口,則1號(hào)試管口火柴迅速?gòu)?fù)燃
B、若1~4號(hào)試管都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照,則4號(hào)設(shè)置得不科學(xué)
C、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號(hào)試管,5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入1克用酸液或堿液浸泡過(guò)的鮮豬肝,溫度為37℃
D、如C項(xiàng)設(shè)置的5號(hào)試管與2號(hào)試管做對(duì)比實(shí)驗(yàn),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:過(guò)酸或過(guò)堿會(huì)影響酶的活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊.需要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是( 。
A、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
C、抑制向光性
D、抑制其開(kāi)花結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

健康人進(jìn)入低溫環(huán)境中時(shí),機(jī)體最可能發(fā)生的是( 。
A、分泌甲狀腺激素減少
B、皮膚產(chǎn)生冷覺(jué)
C、皮膚血管收縮
D、肝臟產(chǎn)熱減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在缺碘與不缺碘的兩類(lèi)人群的血漿中,與甲狀腺活動(dòng)密切相關(guān)的兩種激素的含量狀況如表,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
分泌腺體    激素名稱(chēng)不缺碘人群激素含量  缺碘人群激素含量

補(bǔ)碘前

補(bǔ)碘后
  甲狀腺    甲狀腺激素    正常    降低    正常
  垂體    M    正常    N    正常
A、表中M為促甲狀腺激素釋放激素,N為升高
B、表中M為促甲狀腺激素,N為升高
C、表中M為促甲狀腺激素釋放激素,N為降低
D、表中M為促甲狀腺激素,N為降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地衣長(zhǎng)時(shí)間依附巖石生活,加速巖石風(fēng)化產(chǎn)生少量土壤,使苔蘚植物開(kāi)始生長(zhǎng).針對(duì)上述演替過(guò)程說(shuō)法不正確的是( 。
A、屬于初生演替
B、趨于穩(wěn)定是演替的必然結(jié)果
C、人類(lèi)活動(dòng)無(wú)法干擾此種演替類(lèi)型
D、整個(gè)演替過(guò)程中生物多樣性逐步增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是在生物學(xué)研究過(guò)程中常用的調(diào)查方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、用樣方法調(diào)查某植物的種群密度
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚯蚓的種群密度
C、用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度
D、顯微計(jì)數(shù)板實(shí)際上就是微型的樣方,常用于調(diào)查微生物的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過(guò)核膜
B、葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
C、水分子和鉀離子以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞
D、蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多,但組成它的氨基酸約有20種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的細(xì)胞分裂過(guò)程中都存在( 。
A、染色體復(fù)制
B、DNA復(fù)制和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
C、紡錘絲出現(xiàn)和ATP的產(chǎn)生
D、姐妹染色體的出現(xiàn)和著絲點(diǎn)的分裂

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