如圖是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn),1~5號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H2O2溶液.1~4號(hào)試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1~4號(hào)試管口,則1號(hào)試管口火柴迅速復(fù)燃
B、若1~4號(hào)試管都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照,則4號(hào)設(shè)置得不科學(xué)
C、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號(hào)試管,5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃
D、如C項(xiàng)設(shè)置的5號(hào)試管與2號(hào)試管做對(duì)比實(shí)驗(yàn),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:過酸或過堿會(huì)影響酶的活性
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑,火柴迅速復(fù)燃的是2號(hào)試管,A錯(cuò)誤;
B、若1~4號(hào)試管都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照,則4號(hào)設(shè)置得不科學(xué),含有溫度和酶兩個(gè)變量,B正確;
C、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號(hào)試管,5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃,自變量是pH值,C正確;
D、如C項(xiàng)設(shè)置的5號(hào)試管與2號(hào)試管做對(duì)比實(shí)驗(yàn),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:過酸或過堿會(huì)影響酶的活性,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生物多樣性的是( 。
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、群落多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)于基因的正確描述是( 。
①基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段    ②分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)
③決定某一遺傳性狀                  ④化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生變化.
A、①②B、①③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用高倍顯微鏡觀察已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)所觀察到的數(shù)百個(gè)細(xì)胞無一處在分裂間期.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間很長,一般很難觀察到其分裂期
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞已經(jīng)死亡,不能分裂
C、洋蔥表皮細(xì)胞原本就是死細(xì)胞,不會(huì)分裂
D、洋蔥表皮細(xì)胞已高度分化,一般不會(huì)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述,正確的是(  )
A、線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
B、無氧時(shí)光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源
C、細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體
D、葉綠體中的ATP總是由類囊體薄膜向基質(zhì)移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧示意圖,相關(guān)描述不正確的是(  )
A、若Q處受損,仍可產(chǎn)生感覺
B、該反射弧中包括三個(gè)神經(jīng)元
C、在神經(jīng)中樞中表示有兩個(gè)突觸
D、若P處受損,電刺激Q處肌肉不收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下可能發(fā)生核膜和核仁周期性變化的細(xì)胞是(  )
A、蛙的紅細(xì)胞與大腸桿菌
B、癌細(xì)胞與植物分生區(qū)細(xì)胞
C、馬的精細(xì)胞與精原細(xì)胞
D、皮膚生發(fā)層細(xì)胞與成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

新物種形成的標(biāo)志是( 。
A、出現(xiàn)地理隔離
B、出現(xiàn)生殖隔離
C、出現(xiàn)可遺傳的變異
D、發(fā)生突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

互花米草具有喜光和蔓延快的特點(diǎn),我國眾多沿海濕地生態(tài)系統(tǒng)入侵現(xiàn)象嚴(yán)重,其原產(chǎn)地主要天敵為象甲昆蟲.入侵植物一般通過2種途徑影響食物網(wǎng):途徑Ⅰ是入侵植物具有較好的可利用性,能夠直接被土著草食者取食,按照原有的路徑進(jìn)入土著食物網(wǎng); 途徑Ⅱ是當(dāng)入侵植物的可利用性較差時(shí),入侵植物所固定的能量通過引入新的消費(fèi)者或者轉(zhuǎn)變流通路徑形成新的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu).
(1)互花米草入侵能夠?qū)е孪烌、飛虱、球蠼螋、細(xì)蟌等以土著植物蘆葦為食的節(jié)肢動(dòng)物數(shù)量下降或消失,據(jù)此推斷互花米草通過途徑
 
(Ⅰ、Ⅱ)改變食物網(wǎng)結(jié)構(gòu),導(dǎo)致崇明東灘的生物多樣性
 
(增加、降低或不變).
(2)科學(xué)研究者測(cè)定了蘆葦和互花米草凈光合速率的日變化如圖,兩者的呼吸作用速率基本相等,則互花米草入侵后會(huì)使崇明東灘的光能固定量
 
,中午蘆葦出現(xiàn)“午休”的主要原因是
 

(3)過密的互花米草使以浮游植物為食的沙蠶等動(dòng)物生存空間變窄、數(shù)量變少,從而影響雜食性魚類和以魚為食的鳥類生存.請(qǐng)據(jù)此寫出此海灘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
 

(4)請(qǐng)?zhí)峁┮环N控制互花米草入侵的生物防治措施:
 

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