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19．與正常植株相比，多倍體植株所不具有的特點是（　　）
A．莖稈粗壯B．果實比較大C．含糖量增加D．種子比較小

分析 多倍體植株與正常植株相比，一般表現(xiàn)為莖桿粗壯，葉片果實種子都比較大，糖類和蛋白質含量都比較高，但多倍體植株由于營養(yǎng)生長比較旺盛，生殖生長比較緩慢，所以發(fā)育延遲，結實率低．

解答 解：多倍體通常莖稈粗壯，葉片種子和果實都比較大，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質的含量有所增加．例如，四倍體葡萄的果實比二倍體品種的大得多，四倍體番茄的維生素C的含量比二倍體的品種幾乎增加了一倍．但多倍體植株由于營養(yǎng)生長比較旺盛，生殖生長比較緩慢，成熟期遲．
故選：D．

點評 本題考查多倍體植株的特點，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如表．
（說明：①每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同；②六種果蠅均為純合體）
  ①野生型②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型  染色體
 眼色 紅眼W 白眼w     X（Ⅰ）
 體色 灰身B  黑身b   Ⅱ
 翅型 長翅V   殘翅v  Ⅱ
 肢型 正常D    短肢d Ⅱ
 后胸 正常H     變形hⅡ
請回答下列問題：
（1）若進行驗證基因分離規(guī)律的實驗，觀察運動器官的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的基因型應是VV×vv或DD×dd．
（2）若進行驗證自由組合規(guī)律的實驗，觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的類型及其基因型應是黑身型、變胸型 bbHH×BBhh．選擇上述雜交親本的理論根據是B、b和H、h在兩對同源染色體上，在F1產生配子時非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是動物細胞亞顯微結構模式圖．據圖回答問題：
（1）分離細胞器的方法是差速離心法．
（2）①線粒體  （填結構名稱）是有氧呼吸的主要場所，細胞的“動力車間“．
（3）圖中④是細胞內合成蛋白質的場所．
（4）動物細胞沒有，而植物細胞特有的能進行光合作用的細胞器是葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．對下列幾種微生物的敘述中，正確的是（　　）
①酵母菌�、谌樗峋、巯趸毦、芩{藻　⑤煙草花葉病毒�、奘删w．
A．從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質和DNA
B．從結構上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物
C．從遺傳物質上看，①②③④⑥為DNA，⑤是RNA
D．從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，①②③是分解者，④是生產者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據如圖回答問題：

（1）圖中A表示氨基．
（2）該化合物是由3個氨基酸分子失去2水分子而形成，這種反應叫做脫水縮合．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是有R決定的，其編號是BCG；
（4）該化合物稱為三肽或多肽，含有2個肽鍵．
（5）鑒定該化合物時用雙縮脲試劑，試驗現(xiàn)象顯紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某生物興趣小組想設計實驗，證明尿液中是否存在葡萄糖．他們選擇的實驗材料及用具是：尿液、蒸餾水、試管、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網等．請回答下列問題．
（1）上述實驗還缺少的試劑是斐林試劑，實驗原理是葡萄糖是還原糖，可與斐林試劑作用，生成磚紅色沉淀．
（2）實驗步驟：
①向試管內注入2mL尿液．
②向試管內注入1mL斐林試劑．
③將試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，加熱約2min．
（3）實驗結果：如果試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該尿液中含有葡萄糖；如果試管中沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該尿液中不含有葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為具有兩對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株的一個A基因和乙植株的一個B基因分別發(fā)生突變的過程（已知甲和乙的原基因型相同，都是純合子；A基因和B基因是獨立遺傳的，且突變發(fā)生在營養(yǎng)器官中），請分析該過程，回答下列問題：

（1）上述兩個基因發(fā)生突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對的替換，而引起基因結構的改變．
（2）如圖為甲植株發(fā)生了基因突變的細胞，它的基因型為AaBB，表現(xiàn)型是扁莖缺刻葉，請在圖1中標明基因與染色體的關系．
（3）甲、乙發(fā)生基因突變后，各自的自交子一代均不能表現(xiàn)突變性狀，為什么？該突變均為隱性突變，且基因突變均發(fā)生在甲和乙的體細胞中，不能通過有性生殖傳遞給子代．
（4）a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀．請利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實驗材料，設計實驗，通過簡易的方法培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀的植株（用遺傳圖解表示）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．為觀察不同室溫條件下體溫調節(jié)過程，某人在能迅速改變溫度的房間內做了相關的實驗 測量，結果如右圖所示，下列表述錯誤的是（　�。�
A．從圖中可以看出，口腔溫度基本不變
B．皮膚溫度下降的原因是室溫降低，皮膚血流量減小，此時人體散熱大于產熱
C．低溫環(huán)境中為了減少熱量散失，立毛肌收縮，汗腺分泌減弱
D．神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)共同參與體溫調節(jié)過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究發(fā)現(xiàn)，轉基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解產生具有毒性的活性肽，與昆蟲腸道細胞上的受體結合，使細胞滲透壓失衡，最終導致昆蟲死亡．圖1表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程（其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng)）．

（1）通過圖示流程①獲取BT抗蟲基因需使用限制酶酶，將其與切割后的質粒重組需使用DNA連接酶酶；在流程⑤中，細菌經培養(yǎng)不斷分裂產生更多的子代細菌，該步驟的主要目的是擴增目的基因；流程⑦需要運用植物組織培養(yǎng)技術，經過脫分化和再分化過程最終形成植株，其依據的主要原理是植物細胞的全能性．
（2）目前多個國家已批準種植轉BT基因抗蟲玉米供人食用，請結合題意分析其可行的原因是該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與特異性受體結合才能起作用，人體腸道細胞沒有該受體．
（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細胞中BT基因在染色體上的整合情況如圖2所示（黑點表示BT基因的整合位點），該植株進行自交，子一代中具有抗蟲特性的植株所占比例為$\frac{63}{64}$．

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