如圖是某成年雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過程模式圖，請回答下列問題：

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體，
（2）表示同源染色體分開的是圖
 
（填圖中序號）．
（3）圖②表示
 
時(shí)期，該細(xì)胞名稱為
 
．
（4）圖④細(xì)胞中染色體數(shù)為
 
，同源染色體
 
對，四分體
 
個(gè)．
（5）將上述四圖按先后順序排序?yàn)?div id="p5ouid8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填圖中序號）
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖①表示減數(shù)第一次分裂后期，圖②表示減數(shù)二次分裂中期，圖③表示減數(shù)第二次分裂后期，圖④表示減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期．從圖①④可直接判斷出該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）圖①處于減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，即有4條染色體．
（2）圖②③所示的細(xì)胞均處于減數(shù)第二次分裂，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，所以表示同源染色體分離的是圖①．
（3）圖②中沒有同源染色體，著絲點(diǎn)沒有分裂，染色體排列在赤道板上，所以表示減數(shù)二次分裂中期，為次級卵母細(xì)胞．
（4）圖④所示的細(xì)胞同源染色體聯(lián)會，形成四分體，共有2個(gè)四分體，2對同源染色體，4條染色體，8條染色單體．
（5）上述四圖按先后順序排序?yàn)棰堍佗冖郏?br />故答案為：
（1）4
（2）①
（3）減數(shù)二次分裂中期   次級卵母細(xì)胞
（3）4   2  2
（5）④①②③
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
  • 紅色風(fēng)暴初中生學(xué)業(yè)考試模擬與預(yù)測系列答案
  • 鴻圖圖書寒假作業(yè)假期作業(yè)吉林大學(xué)出版社系列答案
  • 中考新概念系列答案
  • 互聯(lián)網(wǎng)多功能作業(yè)本系列答案
  • 黃岡金牌之路妙解教材系列答案
  • 黃岡金牌之路中考精英總復(fù)習(xí)系列答案
  • 中考新奪標(biāo)試題研究系列答案
  • 匯測初中英語系列答案
  • 會考結(jié)業(yè)學(xué)習(xí)手冊系列答案
  • 激活中考系列答案
    • 年級 高中課程 年級 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦！ 初一 初一免費(fèi)課程推薦！
    高二 高二免費(fèi)課程推薦！ 初二 初二免費(fèi)課程推薦！
    高三 高三免費(fèi)課程推薦！ 初三 初三免費(fèi)課程推薦！
    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來源： 題型：

    對細(xì)胞生命活動(dòng)起控制作用的結(jié)構(gòu)是（　　）
    A、細(xì)胞質(zhì)B、細(xì)胞核
    C、線粒體D、葉綠體

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式．下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
    A、細(xì)胞完成分化以后，其細(xì)胞膜的通透性并非穩(wěn)定不變
    B、細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
    C、由③可知細(xì)胞膜是雙層膜，b為自由擴(kuò)散
    D、若圖示為胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜，則胰島素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ，胰島B細(xì)胞的高爾基體膜成分的更新速度較快

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來源： 題型：

    下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　　）
    A、仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目需用高倍鏡
    B、跟蹤觀察一個(gè)精原細(xì)胞可看到減數(shù)分裂的連續(xù)變化
    C、實(shí)驗(yàn)材料通常選擇分裂旺盛的精巢或花藥
    D、視野中觀察到聯(lián)會即為減數(shù)第一次分裂時(shí)的細(xì)胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來源： 題型：

    切除小腦的狗將（　　）
    A、立即死亡B、行動(dòng)不協(xié)調(diào)
    C、不能運(yùn)動(dòng)D、嗅覺喪失

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來源： 題型：

    回答下列有關(guān)人體免疫的問題
    圖1為人體幾種免疫細(xì)胞參與機(jī)體免疫的機(jī)制的圖解，其中①表示抗原，②③表示某種物質(zhì)，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問題．

    （1）人體內(nèi)與圖1中的抗原呈遞細(xì)胞⑩具有相似作用的細(xì)胞還有吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞發(fā)生的免疫過程的特點(diǎn)是
     
    ．除⑩外，圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有還有
     
    ．
    （2）圖1中細(xì)胞④⑤分別代表
     
    和
     
    ；
    （3）⑦是
     
    ，其作用是
     
    ．
    （4）手被割傷后，一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖，由此推斷它的呼吸作用類型是
     
    ．當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)，進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的
     
    免疫發(fā)揮作用；
    （5）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，其主要致病過程如圖2所示．請將圖中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來源： 題型：

    柿子成熟過程中，其貯藏物不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化，柿子逐漸由苦澀變甘甜．圖中①②兩條曲線分別表示柿子成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢．取已停止生長的青柿子和黃柿子果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加5mL青柿子的提取液，在c、d試管中各加5mL黃柿子的提取液．
    （1）在a、c試管中各加入等量碘液后，c試管呈藍(lán)色，與c試管相比a試管的顏色
     
    ，兩試管中被檢測的物質(zhì)是
     
    ，圖中能表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
     
    ．
    （2）為了檢測上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)導(dǎo)致果實(shí)變甜與成熟度的關(guān)系，某同學(xué)向b、d兩試管中分別加入質(zhì)量濃度為0.1g/mL NaOH溶液1mL搖勻，再加質(zhì)量濃度為0.05g/mL CuSO4溶液1mL，水浴加熱后比較兩試管的顏色深淺就可知道成熟度與這兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化的關(guān)系，你認(rèn)為他的操作正確嗎？
     
    為什么？
     
    ．
    （3）已知生長素含量增加能提高細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量．如果對青柿子噴灑一定濃度的生長素，則青柿子繼續(xù)成熟時(shí)曲線②將呈現(xiàn)出
     
    趨勢，曲線①將呈現(xiàn)出
     
    趨勢．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來源： 題型：

    Ⅰ．影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等，請根據(jù)下圖1分析：
    （1）如果X代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
     
    階段．當(dāng)光合作用強(qiáng)度相等時(shí)，若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽生植物光合作用曲線最可能的是
     
    ．
    （2）如果X代表溫度，溫度主要通過影響
     
    來影響光合作用強(qiáng)度．
    （3）如果X代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
     
    的產(chǎn)生．當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
     
    ．
    Ⅱ．進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)是獲得生物學(xué)知識的一種方法，某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：
    （1）某同學(xué)進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果失敗了，請指出該同學(xué)的錯(cuò)誤操作，并回答有關(guān)問題．
    ①將5g新鮮菠菜葉剪碎后放在研缽中，加入乙醇、SiO2、CaCO3以后，迅速充分研磨
    ②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并迅速連續(xù)地重復(fù)畫2～3次
    ③把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿蓋不斷搖晃，讓色素在濾紙條上擴(kuò)散速度加快
    上述操作中存在錯(cuò)誤的地方是：②
     
    ；③
     
    在①操作中加入CaCO3的目的是
     
    ．
    （2）小組中的另一名同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”，做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)．色素層析結(jié)果如圖2，請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成下表．
    組別濾紙條編號判斷依據(jù)
    嫩黃葉組
     
     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來源： 題型：

    下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
    A、生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
    B、生物體通過細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸發(fā)生了穩(wěn)定的差異
    C、細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類發(fā)生變化
    D、細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案