在豌豆和HIV病毒中，遺傳信息的傳遞情況分別是（　�。�
A、①②⑤和③②⑤
B、①②③和④⑤⑥⑦
C、②④⑤和③④⑤⑥
D、②⑥⑦和②④⑤⑥
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：①表示DNA分子的復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示RNA分子的復(fù)制；⑤表示翻譯過程；⑥表示遺傳信息由蛋白質(zhì)流向RNA；⑦表示遺傳信息由蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)．其中①②⑤是中心法則的主要內(nèi)容；③④是后人對中心法則進(jìn)行的補(bǔ)充；⑥⑦還未被證實(shí)．
解答： 解：（1）豌豆是真核生物，其遺傳信息的傳遞過程為，即圖中①②⑤；
（2）HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其遺傳信息的傳遞過程為：RNA
逆轉(zhuǎn)錄
DNA
轉(zhuǎn)錄
RNA
翻譯
蛋白質(zhì)，即圖中③②⑤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合遺傳信息傳遞途徑，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷豌豆和HIV中遺傳信息的傳遞過程，再選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒．下列關(guān)于T2噬菌體的外殼蛋白質(zhì)合成的描述，正確的是（　�。�
A、氨基酸原料和酶來自細(xì)菌
B、氨基酸原料和酶來自噬菌體
C、氨基酸原料來自細(xì)菌，酶來自噬菌體
D、氨基酸原料來自噬菌體，酶來自細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸一定含有、蛋白質(zhì)一般不含有、而糖類一定不含有的元素是（　　）
A、NB、SC、PD、Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯誤的是（　　）
A、學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割，動物的大腦越發(fā)達(dá)學(xué)習(xí)和記憶功能就越強(qiáng)大
B、人的新突觸建立的越多，越可能形成長期記憶
C、學(xué)習(xí)和記憶的中樞主要位于下丘腦
D、學(xué)習(xí)中要動用各種器官，通過不斷的重復(fù)才能形成長久的記憶

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科目：高中生物 來源： 題型：

二磷酸腺苷（ADP）連接上一個磷酸基團(tuán)就是三磷酸腺苷（ATP），這個過程也叫“磷酸化”．下列不能發(fā)生ADP磷酸化的場所是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體類囊體薄膜
C、葉綠體基質(zhì)
D、線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有高效性和專一性
B、與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
C、人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體內(nèi)起作用
D、所有酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和分泌等幾個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、光合作用中產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動
B、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱
C、卵細(xì)袍體積較大，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
D、人體細(xì)胞內(nèi)形成CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、H5N1病毒無圖示任何結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有核膜包圍的細(xì)胞核
C、硝化細(xì)菌細(xì)胞不含⑥，但能夠進(jìn)行有氧呼吸
D、藍(lán)藻細(xì)胞不含⑦，但能夠進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　　）
A、免疫細(xì)胞能清除凋亡細(xì)胞離不開膜蛋白的作用
B、流動鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布不均勻
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)占生物膜系統(tǒng)的比例很大，在低倍鏡下可見
D、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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同步練習(xí)冊答案