20.如圖一表示番茄葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個相關(guān)生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲、乙代表細(xì)胞器,圖二所示裝置中:A是活塞,B是透明的玻璃罩,C是某植物,D是燒杯,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,左側(cè)記為負(fù)值.請分析回答下列問題:
(1)將圖一中細(xì)胞器乙從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,其外膜破裂早(早、晚)于內(nèi)膜;物質(zhì)c是丙酮酸,b→c的變化發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(場所)中.
(2)若要用裝置二來完成下列實驗,請補充完整:
①測定有氧呼吸速率,D中的溶液應(yīng)為NaOH(填NaHCO3或NaOH或清水),裝置應(yīng)放在黑暗(無光)環(huán)境中.
②測定凈光合速率,D中的溶液應(yīng)為NaHCO3(填NaHCO3或NaOH或清水)
③假如上述①中裝置讀數(shù)是-5(mm/h),②中裝置讀數(shù)是4(mm/h),則總光合速率為9mm/h.
(3)假如對白天正常進(jìn)行光合作用的番茄植株突然提高二氧化碳的供應(yīng),則在短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中NADPH含量的變化是降低.

分析 據(jù)圖分析:圖一:甲是葉綠體,乙是線粒體;物質(zhì)c是一種含3個碳原子的化合物,它最可能是丙酮酸,丙酮酸在線粒體基質(zhì)被徹底分解;圖二裝置可以測定光合作用與呼吸作用.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖一中甲是葉綠體,乙是線粒體,其內(nèi)膜向內(nèi)凹陷增大了膜面積,乙從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,其內(nèi)膜破裂較外膜晚.物質(zhì)c是一種含3個碳原子的化合物,它最可能是丙酮酸.b→c的變化即葡萄糖到丙酮酸的變化發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)①測定(有氧)呼吸速率,呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳,所以D中的溶液應(yīng)為氫氧化鈉溶液,以吸收二氧化碳,使得裝置內(nèi)的氣體變化由氧氣的減少表示,并且應(yīng)該將裝置放在黑暗環(huán)境中.
②測定凈光合速率,二氧化碳為無關(guān)變量,D中的溶液應(yīng)為碳酸氫鈉溶液以提供穩(wěn)定的二氧化碳.
③①中裝置測定的是呼吸速率,②中裝置測定的是凈光合速率,裝置的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=5+4=9mm/h.
(3)白天正常進(jìn)行光合作用的番茄植株突然提高二氧化碳的供應(yīng),二氧化碳的固定加快,三碳化合物生成增多,還原加快,消耗較多的NADPH,所以短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中NADPH含量降低.
故答案為:
(1)早     丙酮酸      細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)①NaOH    黑暗(無光)  ②NaHCO3 、9mm/h
(3)降低

點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用及其測定,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用及實驗的分析能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下面是光合作用和呼吸作用過程中氫的來源和用途比較,正確的是(  )
細(xì)胞器來         源用       途
葉綠體還原三碳化合物
葉綠體還原五碳化合物
線粒體葡萄糖、丙酮酸與氧結(jié)合生成水
線粒體葡萄糖、丙酮酸和水與氧結(jié)合生成水
A.①④B.③④C.①②D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.以下關(guān)于蛋白質(zhì)的說法中正確的是( 。
A.每種蛋白質(zhì)分子都是由20種氨基酸組成
B.一個蛋白質(zhì)分子只能由一條肽鏈構(gòu)成
C.氨基酸是蛋白質(zhì)的單體,氨基酸之間可以脫水縮合形成肽鍵
D.相同種類和數(shù)量的氨基酸只能構(gòu)成同一種類的蛋白質(zhì)

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(2009•遂溪縣模擬)對燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理:①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端橫向插入錫箔;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.請據(jù)圖判斷下列哪一項是錯誤的( )

A.有單側(cè)光照時仍直立向上生長的是①

B.給予右側(cè)光照時,彎向光源生長的是②④

C.單側(cè)光照時,不生長也不彎曲的是③⑤

D.如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,生長情況是向右彎曲生長

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013春•涵江區(qū)期末)某些麻醉劑是一種神經(jīng)遞質(zhì)的阻斷劑,當(dāng)人體使用這些麻醉劑后,痛覺消失了,而其他大部分神經(jīng)的傳遞功能正常,這一事實說明( )

A.不同的神經(jīng)纖維是以不同的遞質(zhì)傳遞

B.不同的神經(jīng)元之間的遞質(zhì)可能不同

C.所有的神經(jīng)元之間的遞質(zhì)可能相同

D.麻醉劑作用于大腦皮層,使痛覺中樞失去功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為某家庭血友病的遺傳譜系(其等位基因用H和h表示)據(jù)圖回答問題

(1)②的基因型為XhY,③的基因型為XHXH或XHXh
(2)②的致病基因來自于母親.( 填:父親或母親 )
(3 )如果③④兩人結(jié)婚,生出患病孩子的概率是$\frac{1}{8}$.若③④兩人已生一患病男孩,則再生一患病孩子的概率為$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.自然界中,和花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干旱的環(huán)境,其利用低濃度CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.

某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關(guān)光合作用的實驗.甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強度的曲線,丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度,請結(jié)合上述三圖回答下列問題:
(1)甲圖表示光合作用的碳反應(yīng)過程,此過程中三碳酸被NADPH還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→(CH2O).
(2)乙圖中d曲線表示花生(玉米/花生) 光合作用強度的曲線.8點到10點,植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞溶膠、線粒體.12點到14點光合作用強度下降的原因是溫度較高、氣孔關(guān)閉,使光合作用強度降低.
(3)丙圖中植物A是玉米(玉米/花生),如缺乏Mg,植物A的CO2補償點應(yīng)向右移動.在CO2濃度100×10-6時,植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強度>(>、=、<)呼吸強度.如果把植株A和植株B種植在一個一直給以適宜光照的密封無色玻璃容器中,植株B(植株A/植株B)先死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,據(jù)圖回答下列問題:

(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J•cm-2•a-1
(1)圖中A和D(填字母)在碳循環(huán)中起關(guān)鍵作用,碳元素在A和B之間以有機物的形式進(jìn)行傳遞.
(2)B與C之間的能量傳遞效率為19.05%,據(jù)圖分析,能量傳遞效率不能達(dá)到百分之百的原因是能量有一部分被呼吸作用消耗,一部分被分解者分解利用,一部分暫時未被利用.
(3)在生活中,可將植物秸稈、動物糞便等放人沼氣池,產(chǎn)生的沼氣可作為燃料,請從能量流動的角度分析,簡述這種做法的意義是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量利用率.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•邯鄲校級月考)下列關(guān)于生物變異的敘述,正確的是( )

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B.基因突變能產(chǎn)生新基因,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)量增加

C.染色體的某一片段移接到另一非同源染色體上,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D.秋水仙素抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致著絲粒不能分裂而形成多倍體

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