按在免疫應(yīng)答中的功能不同,可將T細(xì)胞分成若干亞群,其中常見的有具有協(xié)助體液免疫和細(xì)胞免疫功能的輔助性T細(xì)胞(Th細(xì)胞)和具有殺傷靶細(xì)胞功能的細(xì)胞毒性T細(xì)胞(Tc細(xì)胞).有人將上述兩種T細(xì)胞暴露于HIV中,并測得細(xì)胞存活的情況(如圖).則下列相關(guān)描述中不合理的是( 。
A、對于艾滋病病毒攜帶者而言,機(jī)體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
B、Tc細(xì)胞數(shù)量減少的原因可能是細(xì)胞的正常凋亡
C、由于HIV的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,所以容易發(fā)生變異
D、艾滋病患者體內(nèi)的Tc細(xì)胞變化不大,特異性免疫能力基本不受影響
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖可知在HIV中,Tc細(xì)胞存活的百分比接近100%,Th細(xì)胞的存活率隨著時(shí)間的延長而降低,說明HIV病毒主要攻擊人體的Th淋巴細(xì)胞.
解答: 解:A、少數(shù)抗原抗原直接刺激B細(xì)胞產(chǎn)生體液免疫應(yīng)答,因此能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,A正確;
B、Tc細(xì)胞隨時(shí)間延長存活的百分比略有下降,其原因可能是與細(xì)胞凋亡有關(guān),B正確;
C、HIV病毒是RNA病毒,RNA是單鏈結(jié)構(gòu),穩(wěn)定性不強(qiáng),容易發(fā)生變異,C正確;
D、Th細(xì)胞具有協(xié)助體液免疫和細(xì)胞免疫功能,Th細(xì)胞數(shù)量下降,人體的體液免疫和細(xì)胞免疫功能會(huì)降低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,HIV病毒對免疫系統(tǒng)的影響,分析題圖和題干獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豇豆對多種害蟲具有抗性,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CPTI基因).科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不理想,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足.經(jīng)過在體外對CpTI基因進(jìn)行修飾后,CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量得到了提高.修飾和表達(dá)過程如圖所示:
請根據(jù)以上材料,回到下列問題:
(1)CpTI基因是該基因工程的
 
基因.在①過程中,首先要用限制性內(nèi)切酶切開,暴露出
 
,再用DNA連接酶連接.
(2)在該基因工程中,若受體細(xì)胞是水稻的體細(xì)胞,還需再通過
 
技術(shù)才能獲得抗蟲水稻的植物體.
(3)下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是
 

A、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?br />B、通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性內(nèi)切酶處理載體DNA
C、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的載體
D、為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)人抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體
(4)人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是
 

A、大腸桿菌    B、酵母菌    C、T4噬菌體    D、質(zhì)粒DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于血型的敘述正確的是( 。
A、若母親紅細(xì)胞能與兒子的血清發(fā)生凝集,兒子一定不是O型
B、ABO血型系統(tǒng)分類的標(biāo)準(zhǔn)是血清中的凝集素
C、人類控制ABO血型系統(tǒng)的血型遺傳有三種復(fù)等位基因
D、輸血的基本原則是:O型血是全能供血者,其他血型須同型相輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在a、b、c、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對值如表.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( 。
a b c d
CO2釋放量 10 8 6 7
O2吸收量 0 3 4 7
A、a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸
B、b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少
C、c條件下,種子消耗的葡萄糖最少
D、d條件下,產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、利用染色排除法,被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色的細(xì)胞是活細(xì)胞,體現(xiàn)出細(xì)胞膜的選擇透過性
B、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
C、在紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,濾紙條上藍(lán)綠色的色素帶最寬,原因是葉綠素a在層析液中溶解度最高
D、用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,上清液存在少量放射性可能是保溫時(shí)間不足或者過長所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、從基因組文庫中獲取的某種生物的部分基因,可以實(shí)現(xiàn)物種間的基因交流
B、從cDNA文庫中獲取的目的基因,既無啟動(dòng)子,又無內(nèi)含子
C、用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測人胰島B細(xì)胞中的mRNA,可形成雜交分子
D、基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因,不能含有限制酶的切割位點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A、a通常存在于細(xì)菌體內(nèi),目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)
B、b識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對
D、若要獲得真核生物的d,則一般采用人工合成方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一種方法不能用于檢測目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)( 。
A、將目的基因直接打上放射性標(biāo)記,導(dǎo)入受體細(xì)胞后用檢測儀跟蹤
B、在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌
C、利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞DNA分子進(jìn)行雜交
D、提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì),利用抗原-抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是碳反應(yīng)及光合產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用示意圖.據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是( 。
A、Ⅰ是葉綠體類囊體膜,Ⅱ是葉綠體基質(zhì)
B、生成一分子離開卡爾文循環(huán)的c,需要固定3分子CO2
C、突然降低環(huán)境中CO2量,a的生成速率加快
D、①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān),d最可能是蔗糖,d的輸出受阻,會(huì)影響碳反應(yīng)速率

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