下列哪一種方法不能用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)（　�。�
A、將目的基因直接打上放射性標(biāo)記，導(dǎo)入受體細(xì)胞后用檢測(cè)儀跟蹤
B、在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌
C、利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞DNA分子進(jìn)行雜交
D、提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì)，利用抗原-抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：目的基因的檢測(cè)與鑒定：
1．分子水平上的檢測(cè)  
  ①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
  ②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
  ③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
（例：用蟲食用棉花，觀察其存活情況，來鑒定棉花是否具有抗蟲特性．）
解答： 解：A、目的基因是已經(jīng)合成的一段有效DNA片段，不能再加入任何物質(zhì)或成分，因而不能打上放射性標(biāo)記，A正確；
B、利用選擇培養(yǎng)基可以鑒定重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)，該鑒定屬于個(gè)體水平的鑒定，B錯(cuò)誤；
C、利用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、利用抗原-抗體雜交技術(shù)可以檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程中目的基因檢測(cè)和鑒定的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和分析推理能力，難度不大．考生要能夠識(shí)記目的基因檢測(cè)與鑒定的水平和方法，并能對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中的染色體1、2、5、7可組成一個(gè)染色體組
B、在細(xì)胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離
C、圖中7和8表示性染色體，其上的基因都可以控制性別
D、該細(xì)胞一個(gè)染色體組含有5條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

按在免疫應(yīng)答中的功能不同，可將T細(xì)胞分成若干亞群，其中常見的有具有協(xié)助體液免疫和細(xì)胞免疫功能的輔助性T細(xì)胞（Th細(xì)胞）和具有殺傷靶細(xì)胞功能的細(xì)胞毒性T細(xì)胞（Tc細(xì)胞）．有人將上述兩種T細(xì)胞暴露于HIV中，并測(cè)得細(xì)胞存活的情況（如圖）．則下列相關(guān)描述中不合理的是（　�。�
A、對(duì)于艾滋病病毒攜帶者而言，機(jī)體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
B、Tc細(xì)胞數(shù)量減少的原因可能是細(xì)胞的正常凋亡
C、由于HIV的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，所以容易發(fā)生變異
D、艾滋病患者體內(nèi)的Tc細(xì)胞變化不大，特異性免疫能力基本不受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析合理的是（　�。�
①該圖表示一個(gè)生物群落；
②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%；
③E和F存在著地理隔離和生殖隔離；
④若D種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則E種群密度有可能逐漸增大．
A、有一種說法錯(cuò)誤
B、有兩種說法錯(cuò)誤
C、有三種說法錯(cuò)誤
D、以上說法都錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對(duì)人類的X、Y兩條染色體進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，兩條染色體既有同源區(qū)段，又有非同源區(qū)段（如圖所示）．下列敘述正確的是（　�。�
A、性染色體上的所有基因都沒有等位基因
B、位于Ⅲ非同源區(qū)的致病基因的遺傳只與男性有關(guān)
C、紅綠色盲的致病基因位于Ⅱ同源區(qū)上
D、位于Ⅰ區(qū)的致病基因的遺傳都為X染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為有關(guān)環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖，有關(guān)描述錯(cuò)誤是（　　）
A、
此圖中，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移
B、
此圖中，若CO2濃度適當(dāng)增大，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移
C、
此圖中，a點(diǎn)與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多
D、
此圖中，當(dāng)溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年2月4日，國(guó)際抗癌聯(lián)盟推出的世界癌癥日的主題為“你了解癌癥嗎？”，旨在消除人們對(duì)癌癥的錯(cuò)誤認(rèn)知，消除公眾對(duì)癌癥治療的恐懼．下列有關(guān)癌癥的說法，不正確的是（　　）
A、原癌基因和抑癌基因突變導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
B、癌細(xì)胞是能連續(xù)分裂的細(xì)胞
C、癌癥是全球性流行疾病，在各年齡段人群中發(fā)病率大致相同
D、肝炎病毒DNA會(huì)整合到肝細(xì)胞中，因基因重組而引發(fā)肝癌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列分析判斷全都錯(cuò)誤的一組（　�。�

①若切斷甲圖中的c點(diǎn)，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
②乙圖所示呼吸速率大于光合速率，此時(shí)限制光合速率的因素一定是光照強(qiáng)度較弱
③丙圖在不同條件下酶促反應(yīng)的速率變化曲線，影響AB段酶反應(yīng)速率的限制因子是底物濃度
④丁圖若表示人體細(xì)胞中四種基本元素占細(xì)胞鮮重的百分比，其中b表示氧元素．
A、②③B、①②④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題
圖1甲乙是兩個(gè)家庭不同遺傳病的系譜圖，圖1甲中3號(hào)和4號(hào)為雙胞胎，圖1乙中Ⅱ-4無致病基因，甲乙兩病分別由A、a基因和B、b基因控制．回答下列問題：

（1）在圖1甲中若3號(hào)、4號(hào)為異卵雙生，則二者基因型相同的概率為
 
．若3號(hào)、4號(hào)為同卵雙生，則二者性狀差異來自
 
．
（2）乙病的遺傳方式是
 
，Ⅲ9的初級(jí)卵母細(xì)胞中有
 
個(gè)致病基因．
（3）兩家互不攜帶對(duì)方的致病基因，若乙家庭Ⅲ8與甲家庭中Ⅱ4婚配，所生子女中只患一種病的概率是
 
．
（4）Ⅲ8患病的旁系血親有
 
．
圖1乙中Ⅲ-10一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖2，細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未變化，因此表現(xiàn)型正常，但減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖3，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．
（5）下列敘述正確的是
 
（多選）．
A．圖2所示的變異屬于基因重組
B．觀察異常染色體應(yīng)該選擇處于分裂中期的細(xì)胞
C．如不考慮其他染色體，理論上Ⅲ-10產(chǎn)生的精子類型有6種
D．圖1乙中的Ⅲ-10與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
（6）為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子，建議婚前進(jìn)行
 
．

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