14．如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程-據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a表示細(xì)胞生長、b表示細(xì)胞分裂、c表示細(xì)胞分化
B．③④細(xì)胞均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同
C．⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死的結(jié)果

分析 分析題圖：圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，a表示細(xì)胞生長；b表示細(xì)胞分裂，該過程會使細(xì)胞數(shù)目增多，但細(xì)胞種類不變；c表示細(xì)胞分化過程，該過程會使細(xì)胞種類增多，但細(xì)胞數(shù)目不變．

解答 解：A、據(jù)圖示可知，a表示細(xì)胞生長，b表示細(xì)胞分裂，c表示細(xì)胞分化過程，A正確；
B、③④均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，基因表達(dá)功能將不相同，B正確；
C、⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，C正確；
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞凋亡的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分裂、分化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力．難度適中，解題的關(guān)鍵是明確細(xì)胞分裂和分化的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d、e五種生物，a為植物，其余的為動物．一年內(nèi)輸入這五種生物的能量數(shù)值如下表，可能存在于同一營養(yǎng)級的是（　�。�
生物abcde
能量（J•m-2×10-5?）909.50.961.80.32
A．b與cB．c與dC．d與eD．b與d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間的關(guān)系，圖中①、②表示的過程分別是（　　）
A．復(fù)制、轉(zhuǎn)錄B．轉(zhuǎn)錄、復(fù)制C．轉(zhuǎn)錄、翻譯D．翻譯、轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．實(shí)線表示不同溫度下甲植物在有光條件下植物對CO2的吸收量，虛線表示在不同溫度下黑暗時(shí)該植物CO2的釋放量（光照充足、CO2濃度適宜）．圖乙為該植物在適宜條件下，O2的吸收、釋放隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．假設(shè)有機(jī)物全為葡萄糖．請據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為6.9mg/h．理論上預(yù)計(jì)，在溫度為30℃條件下，植物在白天生長狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，c點(diǎn)左側(cè)限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是光照強(qiáng)度，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中c點(diǎn)將向左（左、右）移．
（2）乙圖中b點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．若其他條件適宜，則當(dāng)植物少量缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右（左、右）移動．
（3）若該植物生長的環(huán)境日溫為35℃，夜溫25℃（12h白天，12h黑夜），則一晝夜積累有機(jī)物為36.8mg
（4）甲圖中在溫度為50℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）．
（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過程中，mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，完成過程②需要的物質(zhì)有氨基酸、ATP、tRNA等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與．
（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入什么基因？ADS酶基因和CYP71AV1酶基因．
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇．
（4）野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有9種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）②所示的變化，在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化．
（2）目前認(rèn)為引起④過程的因子據(jù)其屬性不同可分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子
（3）F→G→H過程的技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．單個(gè)已分化的動物細(xì)胞能否發(fā)生⑤⑥⑦過程？否．
（4）關(guān)于③的原因有自由基學(xué)說和端粒學(xué)說．

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科目：高中生物 來源：2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將玉米的一個(gè)根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后將子代細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)染色體的放射性標(biāo)記分布情況的描述，正確的是

A．第二次分裂結(jié)束只有一半的細(xì)胞具有放射性

B．第二次分裂結(jié)束具有放射性的細(xì)胞可能有4個(gè)

C．在第二次分裂的中期每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

D．在第二次分裂的中期只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中 I代表整個(gè)大圓，II包含 IV．下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是（　�。�
A．I體液 II細(xì)胞外液 III細(xì)胞內(nèi)液 IV組織液
B．I突觸 II突觸前膜 III突觸后膜 IV突觸小泡
C．I化合物 II有機(jī)物 III無機(jī)物 IV蛋白質(zhì)
D．I免疫 II特異性免疫 III非特異性免疫 IV細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．運(yùn)用所學(xué)知識回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問題．
（1）自古酒就與人類生活息息相關(guān)．在上圖所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁，其中裝置2更適用于果酒制作，果酒制作中發(fā)酵旺盛期CO2產(chǎn)量很大，需進(jìn)行定期排氣．果酒發(fā)酵是否成功可用重鉻酸鉀對發(fā)酵產(chǎn)物酒精進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)．
（2）對于植物有效成分的提取，適用于玫瑰油、薄荷油等化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油的提取方法為水蒸氣蒸餾法，在提取過程中，加入無水硫酸鈉可吸收精油中殘留的水分．
（3）微生物培養(yǎng)時(shí)，如果想分離出金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽；后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí)，除了顯微鏡直接計(jì)數(shù)法，還可用稀釋涂布平板法培養(yǎng)細(xì)菌進(jìn)行間接活菌計(jì)數(shù)．
（4）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了大量元素和微量元素等無機(jī)營養(yǎng)，為植物細(xì)胞生活提供了必需的無機(jī)鹽．

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同步練習(xí)冊答案