A. | 肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之.(據(jù)《齊明要術(shù)》) | |
B. | 適時(shí)打頂去心,可促進(jìn)棉株開花結(jié)實(shí).(據(jù)《農(nóng)桑輯要》) | |
C. | 正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟.(據(jù)《廣志》) | |
D. | 新摘未成熟的紅柿,每藍(lán)放木瓜二、三枚,得氣即發(fā),澀味盡失. (據(jù)《格物粗談》) |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、“肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之”,綠豆、小豆、芝麻作為綠肥,作用是改良土壤、豐富土壤中的營養(yǎng)物質(zhì),與植物激素沒有直接關(guān)系,A正確;
B、摘掉頂芽,使生長素不能由頂端向側(cè)芽運(yùn)輸,從而降低了側(cè)芽的生長素濃度,解除頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝,促棉株開花結(jié)實(shí),B錯(cuò)誤;
C、“正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟”描述的植物的生長發(fā)育過程,與多種植物激素有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,所以“每籃放木瓜兩三枚,得氣(乙烯)即發(fā)(紅柿成熟)”,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查植物激素的生理功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA不可能是病毒的遺傳物質(zhì) | |
C. | T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),可以證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng) | |
B. | 生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分 | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 病毒比細(xì)胞更微小,但細(xì)胞才是最基本的生命層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫花植株的基因型有4種 | |
B. | 藍(lán)花雄株的基因型是AAbb或Aabb | |
C. | 在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體因?yàn)榇嬖诜峭磪^(qū)段,所以不能聯(lián)會(huì) | |
D. | 若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開紫花,F(xiàn)1相互雜交產(chǎn)生的后代中,紫花雄株所占比例是$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞染色體組數(shù)目加倍的過程 | |
B. | 鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 | |
C. | 改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅染液都可使染色體著色 | |
D. | 顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板 | |
B. | 同源染色體的配對通常發(fā)生在第一次分裂的前期 | |
C. | 后期會(huì)發(fā)生(曾經(jīng)的)非姐妹染色單體的自由組合 | |
D. | 紡錘絲由兩極的中心體發(fā)出而形成紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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