分析 分析題圖:圖示為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞質(zhì);結(jié)構(gòu)③為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)⑤為液泡膜.其中細(xì)胞膜、液泡膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)共同構(gòu)成原生質(zhì)層.
解答 解:(1)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜,即①②⑤.對(duì)于成熟的植物細(xì)胞,液泡占據(jù)了細(xì)胞絕大部分空間,原生質(zhì)層可看做一層膜,有因?yàn)榧?xì)胞膜和液泡膜是生物膜,具有選擇透過性,因此可以把原生質(zhì)層看作一層選擇透過性膜.
(2)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)滲透失水,細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即a→b→c.
(3)液泡中的溶液叫細(xì)胞液,顏色逐漸變深的順序?yàn)閍→b→c.
(4)若處于C狀態(tài)下的細(xì)胞放在清水中,一段時(shí)間后將恢復(fù)至初始狀態(tài),說明發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原,這表明細(xì)胞還是活的.
故答案為:
(1)①②⑤選擇透過性
(2)a→b→c
(3)液泡 細(xì)胞 a→b→c
(4)質(zhì)壁分離復(fù)原
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖,考查細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,要求考生掌握植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的條件,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱及各細(xì)胞的狀態(tài);識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠 | |
B. | 胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用 | |
C. | 胰高血糖素比腎上腺素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久 | |
D. | 糖尿病人須避免情緒激動(dòng),否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度,有害健康 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、金魚藻 | B. | 藍(lán)藻、好氧細(xì)菌 | C. | 乳酸菌、流感病毒 | D. | 水綿、大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì) | B. | 腺細(xì)胞合成大量的蛋白質(zhì) | ||
C. | 腺細(xì)胞生命活動(dòng)需要大量的能量 | D. | 高爾基體可生成大量的細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙主要存在于細(xì)胞核中 | B. | 乙的組成單位是氨基酸 | ||
C. | 蘇丹III可用來鑒定物質(zhì)甲 | D. | 甲基綠使物質(zhì)丙呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性 | |
B. | 要得到35S標(biāo)記噬菌體必須直接接種在含35S的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來 | |
C. | 在該實(shí)驗(yàn)中,若改用32P、35S分別標(biāo)記細(xì)菌DNA、蛋白質(zhì),復(fù)制4次,則子代噬菌體100%含32P和35S | |
D. | 采用攪拌和離心手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開,再分別檢測(cè)其放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BbTt(♂)×BBtt(♀) | B. | BbTt(♂)×bbtt(♀) | C. | bbTt(♂)×bbtt(♀) | D. | bbTt(♂)×BBtt(♀) |
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