5．如圖所示為細(xì)胞中某時(shí)刻正在發(fā)生的一個(gè)生理過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖示過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核B．②在①上的移動(dòng)方向是從左向右
C．每個(gè)結(jié)構(gòu)②在①上有不同的起點(diǎn)D．圖示過(guò)程能夠提高③的合成速率

分析 據(jù)圖分析，①表示信使RNA，②表示核糖體，③表示多肽鏈．翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程．

解答 解：A、圖示過(guò)程表示翻譯，發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，長(zhǎng)的翻譯在前，核糖體在信使RNA移動(dòng)的方向是從右向左，B錯(cuò)誤；
C、每個(gè)結(jié)構(gòu)②在①上有相同的起點(diǎn)，因?yàn)榇嬖谄鹗济艽a子，C錯(cuò)誤；
D、在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合，同時(shí)合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體，這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、分析能力，在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：①數(shù)量關(guān)系：一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體．②目的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．③方向：判斷依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，長(zhǎng)的翻譯在前．④結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一對(duì)夫婦，妻子患白化病，其父為色盲；丈夫正常，其母患白化�。A(yù)計(jì)他們生出兒子既白化又色盲的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．牛的有角和無(wú)角為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)常染色體上的等位基因（D、d）控制，其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致，雌牛的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致．多對(duì)純合的有角雄牛和無(wú)角雌牛雜交，F(xiàn)1中雄牛全為有角，雌牛全為無(wú)角；F1中的雌雄牛自由交配，F(xiàn)2的雄牛中有角：無(wú)角=3：1，雌牛中有角：無(wú)角=1：3．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這對(duì)相對(duì)性狀中有角（填“有角”或“無(wú)角”）為顯性性狀．
（2）F2中有角雄牛的基因型為DD、Dd，有角雌牛的基因型為DD．
（3）若用F2中的無(wú)角雄牛和無(wú)角雌牛自由交配，則F3中有角牛的概率為$\frac{1}{6}$．
（4）若帶有D基因的雌配子不能存活，F(xiàn)1中的雌雄牛自由交配，則F2中雄牛的有角：無(wú)角=1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列為幾位同學(xué)描述的平板劃線接種法的劃線方式，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體和核DNA相對(duì)數(shù)量的關(guān)系，該細(xì)胞不可能處于（　�。�
A．間期B．前期C．中期D．后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．身高正常的雙親產(chǎn)下一頭矮生雄性牛犢，以下對(duì)矮生原因的解釋不合理的是（　�。�
A．雄犢營(yíng)養(yǎng)不良B．雄犢體細(xì)胞內(nèi)含有Y染色體
C．發(fā)生了基因突變D．雙親都是矮生基因的攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個(gè)層次
B．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
C．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料替代的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)雙縮脲試劑，用配制斐林試劑的材料進(jìn)行處理也能檢測(cè)蛋白質(zhì)
B．無(wú)雞血細(xì)胞，用香蕉、洗滌劑、食鹽等也能提取DNA
C．無(wú)葡萄糖，也可用果糖或淀粉進(jìn)行還原糖的檢測(cè)
D．無(wú)紫色洋蔥表皮細(xì)胞，用根毛細(xì)胞也能做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西南寧一中高三模擬聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述不正確的是

A.DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所一定是細(xì)胞核和葉綠體

B.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板

C.復(fù)制形成的DNA分子一定由母鏈和子鏈組成

D.DNA分子在復(fù)制過(guò)程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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同步練習(xí)冊(cè)答案