7．下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能
B．高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液Na+濃度高于細(xì)胞外液
C．植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．淀粉、糖原和脂肪主要含有C、H、O三種元素

分析 糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質(zhì)的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P．

解答 解：A、mRNA具有信息傳遞功能，tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能，有的RNA還有催化功能，A正確；
B、高等動(dòng)物細(xì)胞外液Na+濃度高于細(xì)胞內(nèi)液，細(xì)胞內(nèi)液K+濃度高于細(xì)胞外液，B錯(cuò)誤；
C、植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，動(dòng)物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、淀粉、糖原和脂肪都只含有C、H、O三種元素，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是關(guān)于組成細(xì)胞的化合物和元素的題目，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．普通小麥?zhǔn)橇扼w，含42條染色體．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它的一個(gè)精子中含1個(gè)染色體組
B．它的每個(gè)染色體組含7條染色體
C．它的單倍體植株的一個(gè)體細(xì)胞含21條染色體
D．它的莖桿比二倍體小麥粗壯

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，判斷依據(jù)是有細(xì)胞壁而無中心體．
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）C圖細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期是A圖細(xì)胞．
（4）紡錘體形成發(fā)生在B圖細(xì)胞．
（5）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是B、C．
（6）A圖中染色體的數(shù)目為8，染色單體數(shù)為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的單體有8種
B．正常情況下，動(dòng)物肝細(xì)胞和組織液中都含有H2O2酶
C．植物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在
D．糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物多樣性的描述正確的是（　�。�
A．生物多樣性保護(hù)的有效途徑是就地保護(hù)
B．引進(jìn)外來物種不會(huì)對(duì)自然界生物多樣性造成影響
C．大量排放CO2導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是導(dǎo)致生物多樣性下降的主要原因
D．生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個(gè)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．顏色變化是生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一項(xiàng)重要指標(biāo)．下面學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作或結(jié)果正確的是（　�。�
A．檢測(cè)生物組織中的還原糖時(shí)，加入斐林試劑后溶液由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色
B．用蘇丹Ⅲ染液對(duì)花生子葉薄片染色后，需用50%酒精洗去浮色
C．取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無水乙醇，研磨液呈黃綠色，由此判斷菠菜葉用量太少
D．在酵母細(xì)胞的固定化實(shí)驗(yàn)中，如果制作的凝膠珠顏色過淺，說明海藻酸鈉的濃度偏小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．減數(shù)分裂過程中，染色體的變化順序是（　�。�
A．復(fù)制→著絲粒分裂→聯(lián)會(huì)→同源染色體分離
B．復(fù)制→聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲粒分裂
C．聯(lián)會(huì)→著絲粒分裂→復(fù)制→同源染色體分離
D．聯(lián)會(huì)→復(fù)制→同源染色體分離→著絲粒分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．研究人員欲通過實(shí)驗(yàn)來了解H5N1禽流感病毒（RNA病毒）侵入家禽的一些過程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖所示．一段時(shí)間后，檢測(cè)子代H5N1病毒的放射性．

（1）該實(shí)驗(yàn)中所采用的研究方法有同位素示蹤法．
（2）由于H5N1病毒沒有獨(dú)立的代謝系統(tǒng)，其產(chǎn)生子代H5N1病毒依賴家禽體細(xì)胞提供原料、能量、酶、場(chǎng)所（最少寫兩項(xiàng)以上），而侵入家禽體細(xì)胞的親代H5N1病毒需提供RNA作為合成子代H5N1的模板．
（3）據(jù)圖分析，連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，試管③中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的成分是RNA，試管⑤中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的成分是RNA和蛋白質(zhì)．
（4）神經(jīng)氨酸酶是病毒表面的一種糖蛋白酶，其活性對(duì)子代病毒從被感染細(xì)胞中釋放和再次侵染新的宿主細(xì)胞至關(guān)重要，達(dá)菲可抑制該酶活性．若試管②中在加入H5N1病毒之前先加入適量達(dá)菲，推測(cè)③中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的強(qiáng)度將減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．非洲某草原生態(tài)系統(tǒng)有如圖所示的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）這個(gè)食物網(wǎng)包括5條食物鏈．
（2）圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蛇、野狗和獅子，獅子和野狗的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)除包括圖示各成分外，還包括非生物的物質(zhì)和能量和分解者．流入該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者（草）所固定的太陽(yáng)能．生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量形式是熱能．
（4）這塊草原的生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能為300萬千焦/年．按10%能量傳遞效率計(jì)算，設(shè)一種生物被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物平均攝食，則獅群獲得的能量正好維持其種群的生存，此時(shí)獅群獲得的能量是1.11萬千焦/年．

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