如圖表示處于分裂過程某階段的一個(gè)雌性動(dòng)物細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細(xì)胞處于
 
期.
(2)細(xì)胞中有染色體
 
條,分別是
 

(3)細(xì)胞中有
 
對同源染色體,它們是
 
,有
 
個(gè)四分體.
(4)細(xì)胞中有
 
條染色單體,它們是
 

(5)該細(xì)胞的名稱是
 
,最終產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞個(gè)數(shù)為
 
個(gè).
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示表示處于分裂過程某階段的一個(gè)雌性動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞含有同源染色體(1和2、3和4),且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期.
(2)圖示細(xì)胞有4條染色體,即1、2、3、4.
(3)圖示細(xì)胞含有2對同源染色體(1和2、3和4);四分體是同源染色體兩兩配對形成的,一個(gè)四分體就是一對同源染色體,此該細(xì)胞有兩個(gè)四分體.
(4)圖示細(xì)胞中含有4條染色體,每條染色體含有兩條染色單體,因此共有8條染色單體,即為a、a’、b、b’、c、c’、d、d’.
(5)該生物為雌性動(dòng)物,該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,稱為初級卵母細(xì)胞,其最終分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和1個(gè)卵細(xì)胞,其中三個(gè)極體最終消失,只剩1個(gè)卵細(xì)胞(成熟的生殖細(xì)胞).
故答案為:
(1)減數(shù)第一次分裂前
(2)4     1、2、3、4
(3)兩    1和2、3和4     兩
(4)8      a、a’、b、b’、c、c’、d、d’
(5)初級卵母細(xì)胞       1
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期,同時(shí)能準(zhǔn)確辨別細(xì)胞中染色體、染色單體、四分體數(shù)目,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)成分的敘述正確的是( 。
A、性激素、維生素、抗體都屬于脂質(zhì)
B、葡萄糖存在于線粒體中不存在于葉綠體中
C、淀粉、脂肪、膽固醇都由同種元素組成
D、蛋白質(zhì)多樣性是由氨基酸的排序決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草花葉病毒、噬菌體、酵母菌、藍(lán)藻、大腸桿菌體內(nèi)都含有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、核酸B、染色體
C、DNAD、細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

從一種真核細(xì)胞中提取大量核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已經(jīng)被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能的一切物質(zhì)和條件.請回答:
①NH2-CH2(COOH) ②NH2-CH2-CH2OH   ③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH
④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH           ⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
(1)以上化合物中,
 
是組成蛋白質(zhì)的氨基酸(填編號).這幾個(gè)氨基酸各取一個(gè)所合成的多肽分子含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)實(shí)驗(yàn)中核糖體的功能就是把上述化合物中的氨基酸通過
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)),實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中
 

(3)如果得到的一條肽鏈長度不變,組成的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(4)實(shí)驗(yàn)中得到的多肽可用
 
_試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,請回答:
(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸
 
(基團(tuán)).
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是
 

(3)用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)甲狀腺細(xì)胞,測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(圖2).請判斷圖中的a、b曲線所指代的細(xì)胞器分別是
 
,c在此過程中所起作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下兩個(gè)與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),請分析回答:
實(shí)驗(yàn)一:葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化.為探究ATP形成的原動(dòng)力,Jagendorf等科學(xué)家在黑暗中進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).圖1中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的pH和外界溶液的達(dá)到相同.

實(shí)驗(yàn)二:為了研究某種水草的光補(bǔ)償點(diǎn)(植物光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等時(shí)的光照強(qiáng)度),科研人員設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).試管中放入相同的水草和等量的BTB溶液(BTB是一種靈敏的酸堿指示劑,對光不敏感,其一定濃度的水溶液中性時(shí)無色,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).
(1)葉綠體中光合磷酸化發(fā)生的場所是
 

(2)實(shí)驗(yàn)一在黑暗中進(jìn)行的目的是
 
.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,葉綠體中ATP形成的原動(dòng)力來自于
 


(3)正常光照條件下,類囊體膜內(nèi)水光解產(chǎn)生的
 
是其pH降低的因素之一.
(4)實(shí)驗(yàn)二中,一段時(shí)間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,這說明
 

(5)一段時(shí)間后,請預(yù)期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是
 
 

(6)實(shí)驗(yàn)二中,用熒光燈比白熾燈更好,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮深綠(G)對淺綠(g)為顯性,大子(B)對小子(b)為顯性,紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性,三對基因分別位于三對同源染色體上.已知西瓜的染色體數(shù)目2n=
22,請根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關(guān)問題:
(1)通過①過程獲得無子西瓜A時(shí)用到的試劑1是
 

(2)②過程常用的試劑2是
 
;通過③過程得到無子西瓜B,從產(chǎn)生變異的來源來看,該過程屬于
 

(3)若甲、乙為親本,通過雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過程的育種方式為
 
,F(xiàn)2深綠皮小子中,能穩(wěn)定遺傳的概率是
 

(4)⑦過程通過
 
技術(shù)實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的
 
性.通過⑧過程獲得的單倍體植株細(xì)胞中含
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請回答有關(guān)問題.
組別 材    料 實(shí) 驗(yàn) 條 件 觀 察 內(nèi) 容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 細(xì)胞中著色的小顆粒
B 人口腔上皮細(xì)胞 X染液 DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水 質(zhì)壁分離及復(fù)原
D 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 植物細(xì)胞有絲分裂
E 菠菜葉 Y溶液、層析液 濾紙條上的色素帶
(1)A組實(shí)驗(yàn)中脂肪顆粒被染成
 

(2)B組實(shí)驗(yàn)中,X染液代表
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
 

(4)在做D組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇圖甲
 
(填編號)處細(xì)胞為材料.某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象,此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少,可能的原因有
 


①視野選擇不合適  ②取材時(shí)間不合適
③制片時(shí)壓片力量不合適   ④解離時(shí)間不合適
(5)組實(shí)驗(yàn)中溶液Y用于提取葉片中的色素,則Y溶液代表
 
.色素在濾紙條上形成不同色素帶的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位鳥類學(xué)家正在研究某一種鳥的季節(jié)性遷徙行為;一位果樹專家正在研究某種果樹的豐產(chǎn)措施.他們研究的對象分別屬于(  )
A、種群、群落
B、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C、物種、種群
D、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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