【題目】材料的選取與處理以及檢測試劑的選用是實驗成功的關(guān)鍵性因素。下列敘述中正確的是（ ）

A.用黑藻葉片進行探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實驗時，葉綠體會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

B.在探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用的實驗中，可選用碘液對實驗結(jié)果進行檢測

C.在檢測生物組織中的還原糖和檢測生物組織中的蛋白質(zhì)的實驗中，均要使用 CuSO4溶液且作用相同

D.在探究酵母細(xì)胞呼吸方式的實驗中， 可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短， 來檢測 CO2的產(chǎn)生情況

【答案】D

【解析】

本題考查高中生物課本上的基礎(chǔ)實驗，包括探究植物細(xì)胞的吸水和失水實驗、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用的實驗、檢測生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)的實驗、探究酵母細(xì)胞的呼吸方式實驗，回憶這些實驗的選材、處理、試劑的選擇、實驗結(jié)果與結(jié)論等，據(jù)此答題。

A、在運用黑藻葉片探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實驗中，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈現(xiàn)綠色，可以通過綠色部分（即原生質(zhì)層）的變化觀察質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，因此葉綠體的存在有利于實驗現(xiàn)象的觀察，A錯誤；

B、在探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用的實驗中，蔗糖不管是否發(fā)生水解都不能使碘液變藍(lán)，因此不可選用碘液對實驗結(jié)果進行檢測，而應(yīng)該選用斐林試劑進行檢測，B錯誤；

C、在檢測生物組織中的還原糖和檢測生物組織中的蛋白質(zhì)的實驗中，均要使用CuSO4溶液，但作用不相同，前者CuSO4與NaOH反應(yīng)生成Cu（OH）2，Cu（OH）2可與還原糖發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色沉淀，而后者Cu2+在堿性條件下與蛋白質(zhì)結(jié)合形成紫紅色絡(luò)合物，C錯誤；

D、在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中，有氧條件下酵母菌產(chǎn)生CO2的速率較快，溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃所需時間短，無氧條件下產(chǎn)生CO2的速率較慢，溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃所需時間長，因此可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生情況，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組欲對比人手上不同部位微生物的分布情況。實驗步驟如下：

①準(zhǔn)備工作：配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、．X、H2O） ，制作無菌平板。

②采樣：分別用蘸有無菌生理鹽水的棉拭子涂擦被檢對象手的手掌、手指、手背3個部位，擦完后，將手接觸部分剪去，將棉拭子放入裝有10毫升無菌生理鹽水的試管內(nèi)送檢。

③檢測：將上述樣液充分振搖，將無菌吸管分別吸取1ml待檢樣液接種于無菌平板；將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)。

回答下列問題：

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的碳源是_________。該培養(yǎng)基中的成分X通常是_________________。配制培養(yǎng)基的基本步驟是計算—稱量—溶化—__________—倒平板。

（2）若培養(yǎng)得到的菌落數(shù)目偏多，難以統(tǒng)計，應(yīng)在第3步增加___________步驟。

（3）某同學(xué)在統(tǒng)計某一實驗組的3個平板菌落時，發(fā)現(xiàn)一個平板所得數(shù)據(jù)和另外兩個偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)___________（選填下列選項前的字母）。

A．舍棄 B．修改 C．如實填寫

為了檢驗該組相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)_________________________。

（4）正是因為人手上有很多細(xì)菌，因此微生物的實驗室培養(yǎng)過程中，通常用75%的酒精對手進行消毒，而不用95%的酒精，其原因是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的敘述，正確的是（ ）

A.從F1母本植株上選取一朵或幾朵花，在花粉未成熟時將花瓣掰開去雄

B.F2中出現(xiàn)的4種表現(xiàn)型，有3種是不同于親本表現(xiàn)型的新組合

C.F1產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合，含雙顯性基因的配子數(shù)量最多

D.F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有4種，受精時配子的結(jié)合存在16種組合方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A.同源染色體上的基因數(shù)目一定相等

B.DNA分子任意一條鏈中嘌呤與嘧啶數(shù)都相等

C.細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)需要DNA聚合酶的參與

D.線粒體和葉綠體中的DNA都能夠進行半自主自我復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列諺語或經(jīng)驗總結(jié)所對應(yīng)的生物學(xué)簡析，正確的是（ ）

A.螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之——揭示了生物的種間互助關(guān)系

B.遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城——次生演替

C.凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生——人尿液中的尿素能促進扦插枝條生根

D.紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味——乙烯促進果實發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分泌蛋白S在人胚胎發(fā)育過程中起重要的調(diào)控作用，由基因Shh控制合成。固醇類復(fù)合物是該基因轉(zhuǎn)錄所必需的。翻譯后的產(chǎn)物，只有在切除羧基端的一部分氨基酸后才有活性。下列敘述合理的是（ ）

A.基因Shh表達(dá)時，RNA聚合酶與mRNA上的起始密碼子結(jié)合

B.切除羧基端一部分氨基酸，可能發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體

C.患者體內(nèi)缺乏分泌蛋白S是由于遺傳信息改變導(dǎo)致的

D.固醇類復(fù)合物是通過控制RNA聚合酶的活性來影響分泌蛋白S的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒入侵到機體后，吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞結(jié)合引起T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-1。白細(xì)胞介素-1能刺激T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-2。白細(xì)胞介素-2能刺激T細(xì)胞釋放更多的白細(xì)胞介素-2，也能促進效應(yīng)T細(xì)胞的生成。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞結(jié)合時，將病毒已暴露的抗原傳遞給T細(xì)胞

B.白細(xì)胞介素-2刺激更多白細(xì)胞介素-2釋放的過程屬于正反饋調(diào)節(jié)

C.上述過程屬于細(xì)胞免疫，機體清除該病毒不需要體液免疫的參與

D.T細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞能識別并裂解感染病毒的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，回答下列問題：

（1）組成生物體的蛋白質(zhì)種類多，功能有差異。許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，稱為____________；一些激素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動，說明有些蛋白質(zhì)起____________作用。

（2）雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)的常用試劑。若以蛋白質(zhì)為底物驗證酶的專一性，________（填“能”或“不能”）用雙縮脲試劑檢測底物是否被分解，原因是__________________。

（3）蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出（或沉淀），隨著硫酸銨濃度增加，混合液中蛋白質(zhì)析出的種類和總量增加。下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。

蛋白質(zhì)混合液中

硫酸銨濃度（%）

15～20

23～30

25～35

38～40

析出的蛋白質(zhì)

甲蛋白

乙蛋白

丙蛋白

丁蛋白

簡要寫出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實驗設(shè)計思路______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在氣候條件適宜的情況下，閑置數(shù)年后的草莓農(nóng)田被柳等木本植物覆蓋，成片的草莓不見了。請回答：

（1）草莓農(nóng)田閑置后基本保留了原有的_____________，進而發(fā)生次生演替。

（2）演替過程中，草莓被柳樹林代替的原因是_____________；群落的豐富度將_____________（填“增大”“減小”或“保持不變”）。

（3）若氣候條件比較干旱，則閑置的草莓農(nóng)田可能發(fā)展至_____________階段。

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