(2012秋•巢湖校級(jí)期末)對(duì)胚芽鞘進(jìn)行如圖的①~④實(shí)驗(yàn),其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn),一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí),實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如圖位置,則四個(gè)胚芽鞘的生長方向依次是( )
A.←↑→↑ B.←↑↑→ C.→↑→↑ D.→↑←↑
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用淀粉酶和蔗糖酶催化淀粉水解以探究酶的高效性 | |
B. | 分別用甲基綠和吡羅紅將口腔上皮細(xì)胞染色以鑒別DNA和RNA | |
C. | 分別對(duì)色盲家系和白化病家系進(jìn)行調(diào)查以比較兩種遺傳病在人群中的發(fā)病率大小 | |
D. | 分別在同一地段的干燥和潮濕土壤取樣調(diào)查以探究水分對(duì)土壤小動(dòng)物豐富度的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•金昌校級(jí)期中)在對(duì)某嚙齒類動(dòng)物的跟蹤研究中,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),該動(dòng)物性成熟時(shí)間明顯提前,則種群出生率( )
A.下降 B.升高 C.動(dòng)態(tài)平衡 D.絕對(duì)不變
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:綜合題
(2015秋•海口校級(jí)期中)南瓜是雌雄同株開單性花的植物.開花時(shí)選A、B、C三株南瓜,做如下處理:A株全部雌花于開花前套上紙袋;B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液;C株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后授以南瓜花粉.分析說明:
(1)一個(gè)月后,三株南瓜的結(jié)實(shí)情況大約是(每空2分):
A B C
(2)A、B套紙袋的目的是
(3)比較A、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).
(4)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).
(5)南瓜的無籽性狀 (能/不能)遺傳?
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
(2014春•溫州校級(jí)期末)可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長,而高濃度抑制生長的情況是( )
A.植物的向光性
B.頂端優(yōu)勢
C.生長素集中在生長旺盛的部位
D.生長素促進(jìn)扦插枝條生根
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•福建校級(jí)期末)在哺乳動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫方面,皮膚作為( )
A.感受器 B.效應(yīng)器
C.感受器和效應(yīng)器 D.神經(jīng)中樞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì) | |
B. | 谷氨酰胺受可能是癌細(xì)胞用于合成轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體 | |
C. | 切斷癌細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”癌細(xì)胞的目的 | |
D. | 減少葡萄糖的攝人可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46條 | B. | 23條 | C. | 92條 | D. | 184條 |
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