決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(Wx)和蠟質(wx)的基因位于9號染色體上,結構異常的9號染色體一端有染色體結節(jié),另一端有來自8號染色體的片段(見圖1).科學家利用玉米染色體的特殊性進行了圖所示的研究.請回答問題:

(1)8號染色體片段轉移到9號染色體上的變異現(xiàn)象稱為
 

(2)圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時,這兩對基因所在的染色體
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生聯(lián)會.
(3)圖2中的親本雜交時,F(xiàn)1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為無色蠟質個體的出現(xiàn),說明親代
 
細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了
 
,產(chǎn)生了基因型為
 
的重組型配子.
(4)由于異常的9號染色體上有
 
作為C和wx的細胞學標記,所以可在顯微鏡下通過觀察染色體來研究兩對基因的重組現(xiàn)象.將F1表現(xiàn)型為無色蠟質個體的組織細胞制成臨時裝片觀察,觀察到
 
的染色體,可作為基因重組的細胞學證據(jù).
考點:染色體結構變異的基本類型,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有染色體結構變異、減數(shù)分裂和基因重組等,明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)一條染色體的一部分片段轉移到另外一條染色體上被稱為染色體變異,并且這是染色體結構變異中的易位.
(2)圖2中的母本染色體上含有兩對等位基因,只在兩端稍微有所區(qū)別,在減數(shù)分裂形成配子的過程中這兩對等位基因會發(fā)生配對,所以這兩對等位基因所在的部分染色體能發(fā)生聯(lián)會.
(3)正常情況下,圖2表示的類型雜交,由于母本有結構異常片段的存在,只能產(chǎn)生Wxc的配子,后代不會出現(xiàn)表現(xiàn)型為無色蠟質個體,但是如果出現(xiàn)的話,說明母本產(chǎn)生了wxc的配子,要產(chǎn)生這種配子,需要經(jīng)過染色體的交叉互換,才能產(chǎn)生wxc的配子.
(4)異常的9號染色體上有結節(jié)和片段,與正常的9號染色體有明顯的區(qū)別,可以作為C和wx的細胞學標記,可在顯微鏡下通過觀察染色體來研究兩對基因的重組現(xiàn)象.將F1表現(xiàn)型為無色蠟質個體的組織細胞制成臨時裝片觀察,因為如果觀察到有片段無結節(jié)的染色體,可作為基因重組的細胞學證據(jù).
故答案為:
(1)易位
(2)能
(3)初級卵母     交叉互換    cwx
(4)結節(jié)和片段   有片段無結節(jié)
點評:本題考查染色體變異和基因自由組合定律及應用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是( 。
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息
④硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機物.
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆高莖對矮莖顯性,紫花對白花顯性,豆莢飽滿對不飽滿顯性,子葉顏色黃色對綠色顯性,各由一對等位基因控制,四對基因自由組合.現(xiàn)以高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本,以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進行雜交實驗,請回答:
(1)雜交實驗后所結出的豆莢形狀為
 
,種子顏色為
 

(2)將F1植株所結的種子全部播種后,長出的全部植株是否都表現(xiàn)為高莖紫花?為什么?
 

(3)如果只考慮植株高度和花的顏色,F(xiàn)2代表現(xiàn)型和比例為
 

(4)某實驗小組在矮莖豌豆幼苗期噴灑赤霉素,植株長為高莖.這是否為赤霉素導致豌豆發(fā)生基因突變,從而長為高莖,請設計實驗進行探究(簡述實驗方案).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結構模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質都是由許多
 
連接而成的,這三種物質中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖所示多肽叫
 
肽,在形成時,相對分子質量減少了
 
. 該化合物有
 
種氨基酸,該化合物中有
 
個游離的羧基.作為生命活動承擔者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)
 
過程形成,相應的化學鍵是
 
(填化學鍵結構)連接起來的,該物質功能具有多樣的直接原因是
 

(4)氨基酸中的N元素參與組成的結構主要是
 
;核苷酸中的N元素參與組成的結構主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細胞進行的質壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
 
 (順序錯不得分).有同學用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行圖1所示實驗,為清晰觀察到實驗現(xiàn)象,需對光學顯微鏡的光圈進行的操作是
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象,細胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
,核DNA數(shù)之比為
 
;若要觀察減數(shù)分裂過程,常用植物的
 
做切片,實驗中裝片制作的流程為
 

(3)圖3是分離洋蔥綠葉中色素得到的濾紙條,由該結果可知洋蔥綠葉中
 
.(多選)
A.色素的種類       B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量   D.各種色素的顏色
(4)某同學在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2,最可能的原因是
 

(5)實驗表明,植物葉片上氣孔的開閉(見圖4)與保衛(wèi)細胞中脫落酸(ABA)的含量密切相關,ABA具有明顯促進更多氣孔關閉的作用.為驗證ABA可導致更多的氣孔關閉,請完成實驗.
①制片:取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥,在載玻片上滴一滴清水,將表皮展平放入清水中,
 
,制成臨時裝片.
②鏡檢:將制成的臨時裝片置于低倍顯微下觀察并記錄.
③處理:接著將上述臨時裝片蓋玻片的一側滴上
 
,在另一側用吸水紙吸引,重復幾次.
④鏡檢:將步驟③制得的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄.
a.預測兩次鏡檢觀察結果的不同之處是:第二次鏡檢時
 

b.低倍鏡下找到一個氣孔,換高倍鏡觀察該氣孔關閉時保衛(wèi)細胞的形態(tài)結構,如何操作?
若不考慮視野變暗,請寫出簡要步驟.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

石刁柏(又名蘆筍)是雌雄異株的植物,營養(yǎng)價值很高,號稱“蔬菜之王”.其性別決定類型為XY型,且雄株產(chǎn)量明顯高于雌株.已知石刁柏種群中存在兩對相對性狀,抗病和不抗。ㄅc性別不相關聯(lián)由,基因
A
a
控制)及窄葉和闊葉(由基因
B
b
控制).
(1)現(xiàn)有一野生石刁柏種群,其中含有抗病和不抗病的雌、雄石刁柏.設計實驗判斷這對相對性狀的顯隱性.
簡述實驗雜交方法:
 

可能的結果及相應結論:
 

 

(2)兩株親代石刁柏雜交,子代中各種性狀比例如圖所示.請回答:
①基因
B
b
位于
 
染色體上.
②親代的基因型組合為♀
 
×♂
 

③子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中,純合子與雜合子的比例為
 

④請從經(jīng)濟效益和育種的角度提出兩種合理的育種方案:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
(1)當神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,則細胞膜內(nèi)的電位是
 
(正、負或零)電位,維持這種狀態(tài)的機制是
 

(2)若在甲圖電極a的左側給一適當刺激,a與b之間即刻會產(chǎn)生電流,此時電流的方向是
 

德國科學家用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度.
(3)乙圖表示:刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是
 
m/s.
關于刺激強度與興奮強度的關系曾有兩種假設,如丙圖所示.
(4)科學家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律(如丁圖).結合實驗結果證明假設是正確的.
 

(5)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質降解酶的活性.戊圖中[
 
]內(nèi)的神經(jīng)遞質因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]持續(xù)結合,導致突出后膜持續(xù)興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

C是組成細胞的最基本元素,最可能的原因是( 。
A、含量最高
B、含量最穩(wěn)定
C、構成有機物的基本骨架
D、分布最廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、染色體復制結果使染色體加倍
B、分化的細胞遺傳物質沒有改變
C、癌變的細胞遺傳物質沒有改變
D、細胞凋亡過程中沒有基因表達

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