如圖,在夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化.下列不正確的是( 。
A、甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B、乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C、曲線b-c段和d-e段下降的原因不同
D、兩曲線b-d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開(kāi)放度不同
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲植物在a點(diǎn)和18時(shí),光合速率和呼吸速率相等;a點(diǎn)~18時(shí),光合速率大于呼吸速率;18時(shí)之后,光合速率逐漸降低至消失.乙植物在6時(shí)和18時(shí),光合速率和呼吸速率相等;6時(shí)~18時(shí),光合速率大于呼吸速率;18時(shí)之后,光合速率逐漸降低至消失.曲線b~c段的變化是由于氣溫高,蒸騰作用旺盛,植物為了減少水分的散失而關(guān)閉氣孔,導(dǎo)致植物吸收的CO2減少;d~e段的變化是由于光照強(qiáng)度減弱引起的.
解答: 解:A、分析圖示可知,這一天的6:00(甲曲線的a點(diǎn))和18:00時(shí)左右,甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放CO2的速率相等;因此,在a點(diǎn)之前,甲植物的光合作用已經(jīng)開(kāi)始,但光合作用比細(xì)胞呼吸弱,A錯(cuò)誤;
B、在18時(shí)后,甲乙兩植物的光合作用速率開(kāi)始小于細(xì)胞呼吸,有機(jī)物的積累最多的時(shí)刻應(yīng)為18:00時(shí),e點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的積累量已經(jīng)減少,B錯(cuò)誤;
C、圖示曲線的b~c段下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低,d~e段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP的速率減慢,這兩段下降的原因不相同,C正確;
D、b~d段,乙曲線的變化為植物的“午休現(xiàn)象”,是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低之故;甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象”或氣孔關(guān)閉程度很小或氣孔無(wú)法關(guān)閉,D正確.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示培育純合高稈抗病植株新品種的幾種方法,相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、①是雜交育種中的操作,表示連續(xù)自交和選擇過(guò)程
B、②④表示單倍體育種,其育種原理是染色體變異
C、④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子
D、③過(guò)程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、制作果酒的微生物來(lái)自水果,制作泡菜的微生物來(lái)自蔬菜
B、制作果醋必須首先制作果酒,再以果酒為培養(yǎng)基才能制作果醋
C、所有的細(xì)菌培養(yǎng)基都必須含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽
D、分離血紅蛋白溶液時(shí),應(yīng)低速、短時(shí)間離心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣、閉花受粉的特性
B、孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交
C、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)測(cè)交的方法進(jìn)行假說(shuō)的驗(yàn)證
D、孟德?tīng)栠\(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系
B、圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量變化的曲線
C、圖③中當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升,因?yàn)閠2時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定
D、圖④模型可以解釋酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究不同條件對(duì)天竺葵光合速率和呼吸速率的影響,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn):取8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下分別測(cè)定各密閉容器中12小時(shí)后二氧化碳的含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請(qǐng)分析:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(lX)10000100001000010000
12小時(shí)后CO2變化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
(1)用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究
 
,得出的結(jié)論是天竺葵在
 
溫度條件下細(xì)胞呼吸較強(qiáng),欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度,實(shí)驗(yàn)改進(jìn)思路是
 

(2)由表可知,植物光合作用最強(qiáng)的是第
 
組實(shí)驗(yàn).如繼續(xù)定時(shí)測(cè)定編號(hào)為1、3、5、7等裝置中二氧化碳含量,會(huì)出現(xiàn)到達(dá)一定數(shù)值后不再變化的現(xiàn)象,原因是
 

(3)該研究小組利用上述實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)大棚內(nèi)天竺葵一晝夜CO2含量變化和單株光合強(qiáng)度與種植密度之間的關(guān)系進(jìn)行研究,得到甲、乙兩坐標(biāo)圖,據(jù)圖分析:
①種植天竺葵的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖甲所示.B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
.B、C、F、E四點(diǎn)中,天竺葵內(nèi)有機(jī)物比A點(diǎn)增多的點(diǎn)是
 

②由圖乙可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素有
 
,由此給我們的啟示是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

?如圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B、a~b段,該種群的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈正相關(guān)
C、利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D、控制種群數(shù)量在e水平既有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,核DNA分子不會(huì)( 。
A、發(fā)生水解B、發(fā)生突變
C、進(jìn)行轉(zhuǎn)錄D、進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年4月14~20日是第14屆全國(guó)腫瘤防治宣傳周,主題為“提倡全民戒煙,讓兒童遠(yuǎn)離癌癥”.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、煙草中含有多種化學(xué)致癌因子,吸煙使致癌幾率提高
B、癌細(xì)胞表面糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低
C、癌細(xì)胞容易侵襲機(jī)體周圍正常組織,說(shuō)明癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
D、吸煙可能使細(xì)胞產(chǎn)生原癌基因和抑癌基因,導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變

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