多倍體鯉魚品質(zhì)更好,產(chǎn)量更高.科學(xué)家培育出了幾十頭四倍體鯉魚.圖1是將四倍體鯉魚遷移到一個(gè)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境后其種群數(shù)量的變化情況.

(1)從曲線的走勢看.該種群剛遷入時(shí),經(jīng)歷一個(gè)快速增長期,曲線呈現(xiàn)出近似的J的增長;當(dāng)種群數(shù)量越來越多,由于
 
有限,曲線呈現(xiàn)出S增長,最后曲線呈現(xiàn)有規(guī)律的波動(dòng).
(2)該種群的環(huán)境容量K值應(yīng)等于
 

(3)該研究基于種群數(shù)量調(diào)查的基礎(chǔ)上.此項(xiàng)研究采用的調(diào)查方法是
 

(4)多倍體鯉魚直接投放到自然生態(tài)系統(tǒng)中可能會引起
 
等生態(tài)危機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn).
(5)科學(xué)家首先將本地一種鯽魚投放到新實(shí)驗(yàn)環(huán)境中與四倍體鯉魚一起混合養(yǎng)殖,并繪制出兩個(gè)種群的增長速度曲線,如圖2.下列相關(guān)的敘述中不正確的是
 

A.鯽魚的數(shù)量從t3開始減少
B.t1-t3時(shí)間內(nèi),鯽魚種群的增長曲線呈“S”型
C.t2、t4時(shí),兩個(gè)種群的數(shù)最分別達(dá)到最大
D.影響鯉魚種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等
(6)科學(xué)家既要考察多倍體鯉魚在自然生態(tài)系統(tǒng)中的實(shí)際生存情況,又要注意生態(tài)安全問題,則采取的科學(xué)方案是
 

(7)在多倍體鯉魚放養(yǎng)的自然生態(tài)系統(tǒng)中,存在下列種群及相互關(guān)系,如圖3:假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ.A種群中的能量為4.5×107kJ,若能量的傳遞速度為10%-20%,則多倍體鯉魚種群中的能量至少是
 
kJ.
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:1、從曲線的走勢看.該種群剛遷入時(shí),經(jīng)歷一個(gè)快速增長期,曲線呈現(xiàn)出近似的J的增長;當(dāng)種群數(shù)量越來越多,由于資源和空間有限,曲線呈現(xiàn)出S增長.
2、從曲線圖1來看,該曲線達(dá)到穩(wěn)定后數(shù)量在
a+b
2
上下波動(dòng),故該環(huán)境的K值是
a+b
2

3、研究鯉魚種群數(shù)量調(diào)查用標(biāo)志重捕法.
4、多倍體鯉魚直接投放到自然生態(tài)系統(tǒng)中可能會引起外來物種入侵等生態(tài)危機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn).
5、從曲線圖2來看,t1-t3時(shí)間內(nèi)鯽魚種群的增長速率先上升后下降,但始終大于零,說明鯽魚種群的增長曲線呈“S”型,且t3時(shí)間鯽魚種群數(shù)量最大,在t2時(shí),鯽魚種群的增長速率最大,t1-t5時(shí)間內(nèi)鯉魚種群的增長速率先上升后下降,但始終大于零,說明鯉魚種群的增長曲線呈“S”型,且t5時(shí)間鯽魚種群數(shù)量最大,在t4時(shí),鯉魚種群的增長速率最大.
6、要考察多倍體鯉魚在自然生態(tài)系統(tǒng)中的實(shí)際生存情況,又要注意生態(tài)安全問題,則采取的科學(xué)方案是將四倍體鯉魚和二倍體鯉魚雜交培育三倍體鯉魚,再投放到自然生態(tài)系統(tǒng)種放養(yǎng),因?yàn)槿扼w鯉魚不會產(chǎn)生后代,所以解決了生態(tài)安全問題.
7、“假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ.A種群中的能量為4.5×107kJ,則多倍體鯉魚種群中的能量至少是”,“至少”按能量傳遞效率10%來算,E的能量×10%=(多倍體鯉魚+C+D)獲得的能量=5.8×108,而(C+D)的能量=
A的能量
10%
,即45×107kJ,故多倍體鯉魚的能量=5.8×108-45×107=1.3×108KJ.
解答: 解:(1)從曲線的走勢看.該種群剛遷入時(shí),經(jīng)歷一個(gè)快速增長期,曲線呈現(xiàn)出近似的J的增長;當(dāng)種群數(shù)量越來越多,由于資源和空間有限,曲線呈現(xiàn)出S增長.
(2)從曲線圖1來看,該曲線達(dá)到穩(wěn)定后數(shù)量在
a+b
2
上下波動(dòng),故該環(huán)境的K值是
a+b
2

(3)研究鯉魚種群數(shù)量調(diào)查用標(biāo)志重捕法.
(4)多倍體鯉魚直接投放到自然生態(tài)系統(tǒng)中可能會引起外來物種入侵等生態(tài)危機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn).
(5)從曲線圖2來看,t1-t3時(shí)間內(nèi)鯽魚種群的增長速率先上升后下降,但始終大于零,說明鯽魚種群的增長曲線呈“S”型,且t3時(shí)刻鯽魚種群數(shù)量最大,(6)在t2時(shí),鯽魚種群的增長速率最大,t1-t5時(shí)間內(nèi)鯉魚種群的增長速率先上升后下降,但始終大于零,說明鯉魚種群的增長曲線呈“S”型,且t5時(shí)間鯽魚種群數(shù)量最大,在t4時(shí),鯉魚種群的增長速率最大,C錯(cuò)誤.
要考察多倍體鯉魚在自然生態(tài)系統(tǒng)中的實(shí)際生存情況,又要注意生態(tài)安全問題,則采取的科學(xué)方案是將四倍體鯉魚和二倍體鯉魚雜交培育三倍體鯉魚,再投放到自然生態(tài)系統(tǒng)種放養(yǎng),因?yàn)槿扼w鯉魚不會產(chǎn)生后代,所以解決了生態(tài)安全問題.
(7)“假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ.A種群中的能量為4.5×107kJ,則多倍體鯉魚種群中的能量至少是”,“至少”按能量傳遞效率10%來算,E的能量×10%=(多倍體鯉魚+C+D)獲得的能量=5.8×108,而(C+D)的能量=
A的能量
10%
,即45×107kJ,故多倍體鯉魚的能量=5.8×108-45×107=1.3×108KJ.
故答案為:
(1)資源和空間
(2)
(a+b)
2

(3)標(biāo)志重捕法
(4)外來物種入侵
(5)C
(6)將四倍體鯉魚和二倍體鯉魚雜交培育三倍體鯉魚,再投放到自然生態(tài)系統(tǒng)種放養(yǎng)
(7)1.3×108
點(diǎn)評:本題考查了種群數(shù)量的變化,能量流動(dòng)等相關(guān)知識,綜合性較強(qiáng),意在考察學(xué)生的理解能力和識圖能力,屬于中等難度試題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是(  )
A、a、b線粒體均可以將[H]和O2合成水,但是c不能完成
B、用纖維素酶可以水解a和c細(xì)胞的細(xì)胞壁
C、三種細(xì)胞中都具有生物膜
D、a、b細(xì)胞內(nèi)具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng),c沒有生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某激素調(diào)節(jié)過程示意圖,其中,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱,請據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙所代表的腺體名稱是
 
、
 
 

(2)激素A為
 
,激素B為
 

(3)甲狀腺激素含量升高后,激素A、B的含量將
 
,我們稱此種調(diào)節(jié)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致脊髓胸部折斷、大腦皮層語言中樞H區(qū)受損,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、聽覺喪失而聽不懂他人講話
B、不能發(fā)生膝跳反射
C、刺激下肢有感覺但不能運(yùn)動(dòng)
D、大小便失禁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確是( 。
A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中的細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B、細(xì)胞凋亡不能維持組織和器官中細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定
C、衰老細(xì)胞中,基因的表達(dá)水平不一定都下降
D、癌細(xì)胞代謝速度加快,細(xì)胞內(nèi)水分增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(?和?表示著絲點(diǎn)),圖B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對,染色體組
 
個(gè).
(2)圖A細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段.
(3)請寫出該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型
 

(4)基因B與b不同的原因可能是
 

(5)請?jiān)趫DC內(nèi)畫出A細(xì)胞上一時(shí)期的圖象,并標(biāo)明基因.
 

(6)請?jiān)趫DB坐標(biāo)上畫出各時(shí)期中DNA含量變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞外液滲透壓感受器、渴覺中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺中樞分別在( 。
A、下丘腦、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B、下丘腦、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層
C、下丘腦、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
D、腦干、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的
 

A.體積         B.表面積       C.物像的面積      D.長度或?qū)挾?br />(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).
(3)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn).在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離.為便于判斷,此時(shí)應(yīng)改用
 
,
 
光圈.
(4)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="szhk6he" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞     B.都帶有特殊的顏色     C.是無色透明的     D.是活的細(xì)胞
(5)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1~2cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請指出該同學(xué)在操作中不正確的地方:
 

 

③物鏡降至距玻片標(biāo)本約1~2cm處停止(應(yīng)將物鏡降至距玻片標(biāo)本0.5~1cm處)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖A、圖B和圖C過程進(jìn)行的場所是
 
,圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A是分別位于過程
 
.(填標(biāo)號)
(2)圖B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為
 
,圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為
 
、
 

(3)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖B細(xì)胞移向同一極的基因是
 
,圖C細(xì)胞移向同一極的基因是
 

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