下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的是( 。
A、研究動(dòng)物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、沃森和克里克搭建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型
C、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法
D、用l5 N標(biāo)記核苷酸,弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、研究動(dòng)物激素的生理功能的思路是:某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物(摘除甲狀旁腺)→出現(xiàn)相應(yīng)激素缺乏對(duì)的病癥(神經(jīng)和肌肉的興奮性升高,導(dǎo)致肌肉抽搐)→推知該種激素的生理功能(甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素主要參與動(dòng)物體內(nèi)鈣、磷代謝的調(diào)節(jié),維持血中鈣、磷的正常水平)→再次注射這種激素或相應(yīng)的物質(zhì)(10%的氯化鈣)→實(shí)驗(yàn)動(dòng)物病癥的恢復(fù)→充分說(shuō)明該激素的生理功能.
2、物理模型是以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
解答: 解:A、研究動(dòng)物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),A正確;
B、沃森和克里克搭建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型,B正確;
C、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法,C正確;
D、用顯微鏡可以直接觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的變化,不需要采用放射性同位素標(biāo)記法,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)等知識(shí),要求考生識(shí)記研究動(dòng)物激素的生理功能的方法;識(shí)記模型的類型及實(shí)例;識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的方法等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某山間林場(chǎng)建立的“竹林一雞“生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是飼草和竹通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能
B、圖中不能表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)途徑的箭頭有④⑤⑦⑩
C、圖中所有箭頭可表示該生態(tài)系統(tǒng)中完整的物質(zhì)循環(huán)途徑
D、雞的覓食活動(dòng)使竹林表層土壤松散,抑制了土壤微生物對(duì)有機(jī)物的降解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

班氏絲蟲(chóng)寄生在人體淋巴管內(nèi)后,常造成人體下肢組織水腫,這是由于( 。
A、細(xì)胞不能產(chǎn)生淋巴因子
B、組織細(xì)胞間隙積累液體
C、細(xì)胞將不能接受氨基酸
D、組織內(nèi)葡萄糖濃度升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于滲透壓的說(shuō)法不正確的是 ( 。
A、溶液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力
B、血漿滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C、溶液滲透壓的大小與溶質(zhì)微粒數(shù)目無(wú)關(guān),取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的體積
D、在37℃時(shí),人的血漿滲透壓約為770kPa,相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、精子進(jìn)入輸卵管與卵受精
B、牛奶喝進(jìn)胃中
C、靜脈滴注葡萄糖
D、血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A、組織胺、淋巴因子、淋巴細(xì)胞
B、H2O2酶、抗體、激素、H2O
C、葡萄糖、Ca2+、載體
D、Na+、HPO42-、乙酰膽堿、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞,為了使視野看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的目鏡和物鏡的組合是( 。
A、目鏡10×,物鏡40×
B、目鏡5×,物鏡40×
C、目鏡5×,物鏡10×
D、目鏡10×,物鏡10×

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
B、硝化細(xì)菌與變形蟲(chóng)結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁,營(yíng)養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型,后者無(wú)細(xì)胞壁,營(yíng)養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型
C、顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體
D、一個(gè)動(dòng)物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性,本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料做實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1是利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的O.3g/mL的蔗糖溶液,那么圖中a、c兩處的顏色分別是
 
.對(duì)原生質(zhì)層的描述是
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)中裝片制作時(shí)流程為
 
;圖中E表示細(xì)胞分裂
 
期,判斷的依據(jù)是
 

(3)圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中
 

A.色素的種類                     B.不同色素在層析液中溶解度的相對(duì)大小
C.不同色素的相對(duì)含量              D.各種色素的顏色
(4)可以用洋蔥進(jìn)行過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)嗎?
 
.原因是
 

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