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3.圖甲表示DNA復制的示意圖,其中一條鏈首先合成較短的岡崎片段(如a1、a2,b1、b2等),然后再由相關酶連接成DNA長鏈;圖乙為某細胞內基因表達的示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.圖甲中連接a1與a2片段的酶是RNA聚合酶
B.圖甲中復制起點在一個細胞周期中可起始多次
C.圖乙過程a的模板鏈中每個脫氧核糖均連有一個磷酸和一個堿基
D.圖乙過程b中能與物質①發(fā)生堿基配對的分子含有氫鍵

分析 圖甲為DNA復制過程,圖乙為轉錄和翻譯過程,其中a為轉錄過程,b為翻譯過程,①為mRNA.
DNA復制、轉錄、翻譯的比較

 復制轉錄翻譯
時間
 
細胞分裂間期(有絲分裂和減數第一次分裂) 
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細胞核主要在細胞核細胞質的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產物2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈
特點半保留,邊解旋邊復制邊解旋邊轉錄一個mRNA上結合多個核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T  T-A  C-G  G-CA-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達遺傳信息,使生物表現出各種性狀

解答 解:A、圖甲為DNA的復制過程,其中連接a1與a2片段的酶是DNA聚合酶,A錯誤;
B、由于一個細胞周期中DNA只復制一次,故圖甲中復制起點在一個細胞周期中只起始一次,B錯誤;
C、圖乙過程a為轉錄過程,模板鏈是DNA,其中每個脫氧核糖一般連有兩個磷酸和一個堿基,末端脫氧核糖連有一個磷酸和一個堿基,C錯誤;
D、過程b為翻譯過程,其中能與物質①mRNA發(fā)生堿基配對的分子為tRNA,含有部分雙鏈,故含有氫鍵,D正確.
故選:D.

點評 本題結合圖示考查DNA復制、轉錄和翻譯過程,要求考生識記復制、轉錄和翻譯的具體過程、場所、條件及產物,能列表比較,再準確解答寫出正確的答案即可,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.分析下列有關資料,回答問題并完善實驗設計方案.
樺尺蛾是一種棲息在密林中、白天停歇在樹干上的昆蟲,一般為淺色,它借助與環(huán)境相似的體色躲避鳥類天敵.在工業(yè)污染區(qū),黑色樺尺蛾的數量有增多的趨勢.為證實兩種體色的樺尺蛾因環(huán)境不同而數量比例不同,進行了如下探究.請完成下列探究方案.
【假設】:
(1)在工業(yè)污染區(qū),黑色蛾數量占優(yōu)勢(合理即可).
【實驗步驟】:
(2)選擇工業(yè)污染區(qū)A和非工業(yè)污染區(qū)B,然后收集樺尺蛾,并在翅下用有色顏料分別標記黑色蛾和淺色蛾若干.
(3)將標記的不同體色的蛾分別釋放到上述兩地區(qū),過一段時間后用誘蛾燈誘捕,記錄、統(tǒng)計結果.
【實驗結果如圖】
【結論】:(4)在工業(yè)污染區(qū),黑色蛾數量占優(yōu)勢;在非工業(yè)污染區(qū),淺色蛾數量占優(yōu)勢.
【分析與討論】:
(5)人們觀察到工業(yè)污染導致樹皮變黑,從這個角度解釋上述實驗結果.不同污染程度區(qū)域的樹皮顏色不同,使停歇在樹干上不同體色的蛾被鳥類捕食的概率不同,導致它們的存活率不同(合理給分).
已知樺尺蛾的體色由常染色體上一對等位基因控制.為了進一步探究樺尺蛾的黑色與淺色性狀的顯隱性關系,有人將一對黑色蛾與淺色蛾雜交,F1中黑色蛾與淺色蛾的數量比為1:1.請利用F1的蛾,在此基礎上設計遺傳實驗完成【探究】.
【實驗步驟】:
(6)選擇F1的雌雄黑色蛾(或淺色蛾)雜交,然后觀察、記錄后代的體色
若選擇淺色蛾,后代出現黑色蛾,則淺色為顯性性狀;若后代全部是淺色蛾,則淺色為隱性性狀).
【結果與分析】:
(7)若后代出現淺色蛾,則黑色為顯性性狀;若后代全部是黑色蛾,則黑色為隱性性狀(合理即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關種群特征的說法不正確的是(  )
A.種群密度是最基本的數量特征
B.出生率和死亡率與年齡結構有關
C.性別比例不會影響種群密度
D..根據年齡組成可以預測種群數量變化的趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1表示在光照條件下,植物葉肉細胞中發(fā)生的生理過程,請分析回答:

(1)寫出圖中有關字母所代表的物質:a代表[H],d代表CO2
(2)圖中生成e的具體場所是線粒體內膜,ATP中的能量轉換到b的場所是葉綠體基質.
當圖中細胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時,該細胞所處的生理狀態(tài)是光合作用強度小于或等于呼吸作用強度.
(3)圖2為某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.試回答:廣口瓶中的NaHCO3的作用是維持CO2濃度穩(wěn)定.圖中盛水玻璃柱的作用是排除溫度的改變對光合作用的影響.若實驗中每隔15min增加一次廣口瓶與燈之間的距離(始終保證黑藻光合速率大于呼吸速率),則有色小液滴向右移動的速率減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”),主要原因是光照強度減弱,光合作用釋放的O2減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體,為白色;葉片內側含有葉綠體,為綠色.它是研究影響植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其證明葉綠體是光合作用的場所,只需要將該植物放在適宜的條件下,用每一片葉的葉片邊緣和葉片內側進行對照即可證明.
(2)若用其證明光照是光合作用的條件之一,某科技小組設計了兩種實驗方案:
①選取6片葉片,其中3片進行遮光處理,另外3片進行曝光處理;
②選取6片葉片,每片葉片都是一半進行遮光處理,另外一半進行曝光處理.方案②更加合理準確,原因是更能排除無關變量的干擾.
(3)若用其證明CO2是光合作用的條件之一,某同學在同一植株上選取了兩片生長狀況良好的葉片,將其中一片放在盛放有NaOH溶液的錐形瓶中,將另外一片放在盛放有NaHCO3溶液的錐形瓶中,并分別進行密封處理.光照1h后,發(fā)現兩片葉片中都有淀粉,最可能的原因是沒有進行黑暗(或饑餓)處理.
(4)研究人員將天竺葵幼苗的葉片放在特定的實驗裝置中,研究其在不同條件下的光合作用和細胞呼吸.實驗結果如下表所示.
黑暗時O2吸收量/h5klx光照O2釋放量/h20klx光照O2釋放量/h
20℃1.5mg2.5mg5mg
10℃0.5ng3.5mg5.5mg
①相同時間內,該葉片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2量相同(填“多”、“少”或“相同”).
②如果將該葉片先在10℃、5klx的條件下放置1h,然后置于20℃黑暗條件下4h,要使此葉的干物質量與黑暗處理前一樣,則需要再在20klx、20℃條件下光照1h.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的根本區(qū)別是( 。
A.能否進行光合作用B.能否利用光能
C.能否利用化學能D.能否將簡單的無機物轉化為有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖示不同溫度條件下測得的某植株CO2的變化量(圖中“_____”表示光照條件下CO2的變化量;“_____”表示黑暗條件下CO2的變化量).下列說法錯誤的是( 。
A.A曲線表示CO2吸收量,B曲線表示CO2產生量
B.若全天光照,則30℃時該植株生長情況最好
C.40℃時該植株的光合速率等于呼吸速率
D.若將該植株由光照下突然移至黑暗中,則C5的含量將下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于生長素特征的說法正確的是( 。
A.生長素是以色氨酸為原料合成的蛋白質
B.生長素由植物體內合成運輸到特定部位發(fā)揮作用
C.在失重狀態(tài)下的植物體內不會發(fā)生生長素的極性運輸
D.光照會抑制生長素的合成,使植物具有向光性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•大連期末)下列關于呼吸作用原理的應用,錯誤的是( )

A.蔬菜和水果的保鮮所需要的條件應為低溫、干燥、低氧

B.花盆里的土壤板結后應及時松土透氣,以促進根系的有氧呼吸

C.選用松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口的目的是防止厭氧菌大量繁殖

D.在控制通氣的情況下,利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌、發(fā)酵罐等可以生產各種酒

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