人體特異性免疫反應(yīng)有兩種類型,請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.如圖1為特異性免疫反應(yīng)中的一種生理反應(yīng),e為抗體.

(1)圖示的是特異性免疫中的哪種類型?
 

(2)當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí),e的量會(huì)急劇
 
,原因是
 

Ⅱ.某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病,其主要致病過(guò)程如圖2所示.請(qǐng)將圖中缺少的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、圖1:d是漿細(xì)胞,e是漿細(xì)胞分泌的抗體,f是抗原.
2、圖2:患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為①抗原,進(jìn)而使T淋巴細(xì)胞活化,同時(shí)使B淋巴細(xì)胞致敏,隨后由②效應(yīng)T細(xì)胞分泌淋巴因子促進(jìn)致敏B淋巴細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)B(淋巴)細(xì)胞和記憶B(淋巴)細(xì)胞,產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織.由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為自身免疫病.
解答: 解:Ⅰ、(1)圖示由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)生的免疫反應(yīng),屬于特異性免疫中體液免疫.
(2)當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí),e抗體的量會(huì)急劇 上升,原因是記憶細(xì)胞迅速增殖分化,形成漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體.
Ⅱ、某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病,其主要致病過(guò)程如圖2所示.圖中缺少的內(nèi)容:T細(xì)胞受到①抗原刺激后,分化為效應(yīng)T細(xì)胞,且T細(xì)胞能分泌②淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化;抗原刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞能分化為③記憶細(xì)胞和④漿細(xì)胞.
故答案為:
Ⅰ(1)體液免疫
(2)增加
Ⅱ①抗原 ②淋巴因子  ③記憶細(xì)胞  ④漿細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題聯(lián)系生活實(shí)際,以自身免疫病為實(shí)例,綜合考查體液免疫、細(xì)胞免疫與免疫失調(diào)引起的疾病間的關(guān)系,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中
 
(填字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一實(shí)例能說(shuō)明微量元素是生命活動(dòng)所必需的( 。
A、Mg是葉綠素不可缺少組成成分
B、哺乳動(dòng)物血液中Ca2+鹽含量太低會(huì)抽搐
C、油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果
D、I是合成甲狀腺激素的原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為
 

(2)胰腺組織細(xì)胞可分泌某種酶和激素,如果
 
分泌不足,可使血液中血糖濃度升高,導(dǎo)致
 
病的發(fā)生.
(3)日常生活中,如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過(guò)體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類對(duì)傳染病的斗爭(zhēng)是從天花開始的.接種牛痘最終導(dǎo)致完全根除天花,并且推廣為對(duì)抗許多病原體的可靠的保護(hù)方法.大多數(shù)疫苗由減毒的生物、死的生物、失活的毒素或由亞細(xì)胞的片段組成.疫苗屬于( 。
A、抗原B、抗體
C、淋巴因子D、溶菌酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用的意義的是( 。
A、有利于生物的生存和進(jìn)化
B、維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
C、能夠基本保持親本的一切遺傳性狀
D、對(duì)于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 

(2)據(jù)乙圖分析,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為
 
℃.圖中
 
點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是
 
.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是
 

(3)就該植物根系發(fā)達(dá)可保持水土并可入藥而言,該物種的存在體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)蛋白質(zhì)代謝過(guò)程的敘述,不正確的是(  )
A、在健康成年人體內(nèi),蛋白質(zhì)的合成和分解是平衡的
B、在健康人的尿液中,尿素的含量較高說(shuō)明其食物結(jié)構(gòu)中含較多的蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是二氧化碳、水和尿素
D、通過(guò)脫氨基作用生成的氨,必須轉(zhuǎn)變成尿素才能排出體外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞膜成分的表述最全面的是( 。
A、蛋白質(zhì)、糖類、磷脂
B、糖蛋白、脂質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽
C、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類
D、糖蛋白、膜蛋白和糖類

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