10．某二倍體植物染色體上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突變產(chǎn)生的，且基因A1、A2均能合成特定的蛋白質(zhì)來控制花色．下列敘述正確的是（　�。�
A．基因突變是基因中堿基對的增添或缺失造成的
B．基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時共用一套遺傳密碼
C．A1、A2是同時存在于同一個配子中的
D．A1、A2不能同時存在于同一個體細(xì)胞中

分析 基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失和替換，基因突變不一定會引起生物性狀的改變．密碼子具有簡并性和通用性．減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、基因突變是指堿基對的增添、缺失或替換，A錯誤；
B、自然界中所有生物的基因控制蛋白質(zhì)合成時都共用一套遺傳密碼，B正確；
CD、減數(shù)分裂形成配子時，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，因此基因A1和A2可同時存在于同一個體細(xì)胞中，但不會存在于同一個配子中，CD錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、減數(shù)分裂等知識點(diǎn)，要求考生識記基因突變的特點(diǎn)，掌握基因突變與性狀的關(guān)系；還要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特性，特別是減數(shù)第一次分裂后期，明確等位基因不會出現(xiàn)在同一配子中，再對選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．一淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致妒魚（主要捕食其他魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物．在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見圖．

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這是群落垂直結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強(qiáng)度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是競爭．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還應(yīng)有的生物成分是分解者，才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行，該生物成分在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物，放出CO2．
（3）去除鯉魚后，浮游藻類生物量變化的曲線為C（填圖中的字母），保留鯉魚的水域中，沉水植物生物量變化的曲線為D（填圖中的字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在探究不同濃度的 2，4-D 溶液對插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中，下列屬于因變量的是（　�。�
A．扦插枝條上芽的數(shù)量B．2，4-D 溶液的濃度
C．2，4-D 溶液處理插枝的時間D．插枝生根的總長度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．多種微生物在中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中得到利用，請回答下列問題：
（1）制作果酒果醋的兩類微生物分別是酵母菌和醋酸桿菌．果醋制作過程中菌種的呼吸方式是需氧型（或“有氧呼吸型”）．
（2）制作腐乳的微生物主要是毛霉，發(fā)揮作用時主要利用其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶．
（3）利用乳酸菌進(jìn)行酸奶制作時殺菌很重要，牛奶一般用巴氏消毒法，所用儀器如接種環(huán)常用灼燒滅菌法．
（4）乳酸菌也常用于泡菜的制作，腌制泡菜過程中亞硝酸鹽含量的變化是先增加后減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．高濃度酒精會抑制酵母菌活性，因而在米酒制作中，要篩選耐酒精能力較強(qiáng)和發(fā)酵性能優(yōu)良的酵母菌．回答下列問題：
（1）為了解發(fā)酵液中酵母菌的數(shù)量，可采用稀釋涂布平板法接種．若將1mL發(fā)酵液稀釋105倍，在三個平板上分別接入0.2mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，三個平板上的菌落數(shù)分別為33、38、37，則1mL發(fā)酵液中有1.8×107個酵母菌．
（2）若用同一套裝置和材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，應(yīng)先進(jìn)行果酒（填“果酒”或“果醋”）發(fā)酵．用重鉻酸鉀檢測酒精，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色．
（3）耐酒精能力實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了液體培養(yǎng)基、酒精和其它材料用具，測定三種品系酵母菌（分別標(biāo)記為Y1、Y2、Y3）對體積分?jǐn)?shù)為6%、8%、10%、12%的酒精耐受能力．補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)思路．
第一步：將等量的三種品系酵母菌分別接種在酒精濃度為6%、8%、10%、12%的液體培養(yǎng)基中．
第二步：使用一定的方法收集各組酵母菌產(chǎn)生的氣體，記錄產(chǎn)氣量，比較三種品系酵母菌耐酒精能力．
（4）發(fā)酵性能測定：將三種品系酵母菌分別接種于含有相同發(fā)酵液的發(fā)酵瓶后，稱重發(fā)酵瓶．稱前擰松瓶蓋，輕輕搖晃瓶子．隨著發(fā)酵時間的延續(xù)，瓶重逐漸減輕．測定結(jié)果如圖所示．
①瓶重減輕量即為酵母菌在酒精發(fā)酵中產(chǎn)生的CO2的量．
②據(jù)圖分析，Y1比Y3更適合作為生產(chǎn)米酒的菌種，理由是Y1菌在1-4天（前期/初期）的失重量（產(chǎn)生CO2的量/發(fā)酵速率/發(fā)酵能力）大于Y3（Y3前期發(fā)酵能力不如Y1）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示利用羊生產(chǎn)抗凝血酶的過程，圖中ampR表示氨芐青霉素抗性基因，tetR表示四環(huán)素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ為三種限制酶及酶切位點(diǎn)，據(jù)圖回答問題：

（1）通常采用PCR技術(shù)來擴(kuò)增獲得抗凝血酶基因，其原理是DNA雙鏈復(fù)制，需要熱穩(wěn)定DNA聚合（Taq）酶．據(jù)圖分析，可將目的基因插入四環(huán)素（tetR）抗性基因中．
（2）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA（小型環(huán)狀DNA），基因工程常用的運(yùn)載體還有λ噬菌體的衍生物、動物或植物病毒．
（3）過程①可采用顯微注射的方法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊受精卵中，可采用分子雜交技術(shù)來檢測抗凝血酶基因是否轉(zhuǎn)錄成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A．不能用菠菜葉肉細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．用甲基綠對口腔上皮細(xì)胞染色時，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中均出現(xiàn)綠色
C．將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后滴加健那綠染液用于觀察線粒體
D．用15N標(biāo)記的脫氧核苷酸可以研究細(xì)胞分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．火雞有時能孤雌生殖，即卵不經(jīng)過受精也能發(fā)育成正常的新個體．這有三個可能的機(jī)制：①卵細(xì)胞形成時沒有經(jīng)過減數(shù)分裂，與體細(xì)胞染色體組成相同；②卵細(xì)胞與來自相同卵母細(xì)胞的一個極體受精；③卵細(xì)胞染色體加倍．請預(yù)期每一種假設(shè)機(jī)制所產(chǎn)生的子代的性別比例理論值（性染色體組成為WW的個體不能成活）（　　）
A．①雌：雄=1：1；②雌1雄=1：1；③雌：雄=1：1
B．①全雌性；②雄：雄=4：1；③雌：雄=1：1
C．①雌：雄=1：1；②雌：雄=2：1；③全雄性
D．①全雌性；②雌：雄=4：1；③全雄性

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖代表人體體液免疫的過程，相關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)胞乙可以使靶細(xì)胞裂解死亡

B．物質(zhì)丁包括抗體、淋巴因子等

C．②過程比初次免疫要慢，但免疫效應(yīng)較強(qiáng)

D．②過程必須經(jīng)過④過程的刺激

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同步練習(xí)冊答案