A、圖示中雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等 |
B、③的子葉顏色與F1子葉顏色相同 |
C、①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉 |
D、產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂) |
科目:高中生物 來源: 題型:
池塘編號 | 捕食者數(shù)量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A、甲乙丙三者之間存在競爭關系 |
B、無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導致乙消失 |
C、隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源增加 |
D、捕食者主要捕食甲和丙,蝌蚪的種間競爭結果不受捕食者影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、金魚不能與野生鯽魚雜交,這說明金魚與野生鯽魚之間存在生殖隔離現(xiàn)象 |
B、眾多金魚品種都是經(jīng)過突變、自然選擇、地理隔離等過程形成的 |
C、“藍劍”的產(chǎn)生可能是因為親本中雄性個體在減數(shù)第二次分裂時遺傳物質分配異常所致 |
D、“藍劍”不能直接產(chǎn)生后代,根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過程中性染色體聯(lián)會紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無籽西瓜不可育,所以無籽性狀屬于不可遺傳的變異 |
B、自然選擇是定向的,并決定進化的方向 |
C、能否交配能判定兩種生物是不是同一物種 |
D、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)一定能得到葉片和果實較小的單倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 |
B、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
C、A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 |
D、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列 |
B、構成基因的堿基總數(shù)與DNA分子的堿基總數(shù)相等 |
C、基因是4種堿基對的隨機排列 |
D、基因能夠存儲遺傳信息且可以準確復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾在以豌豆為材料進行研究遺傳規(guī)律時,運用了統(tǒng)計學的方法 |
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了假說--演繹的方法 |
C、格里菲思進行肺炎雙球菌轉化實驗時,運用了放射性同位素標記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法 |
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