分析 此題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構及分析.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(食物鏈和食物網(wǎng)).食物鏈是在一個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過食物關系而建立的一種聯(lián)系.由于各種生物食性復雜性致使各種生物在一個生態(tài)系統(tǒng)中彼此交錯聯(lián)系形成復雜的食物網(wǎng).
解答 解:(1)查食物鏈的數(shù)目,一定要從生產(chǎn)者開始到該鏈的最高級為止,中間不能停,也不能從中間開始,該食物網(wǎng)共有8條食物鏈;
(2)獲得最大能量要根據(jù)最短的食物鏈計算,即植物→鼠→鷹,如果該生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率平均為10%,若第一營養(yǎng)級的同化能量為2×107kJ,則鷹最終獲得的最大能量值是2×107kJ×10%×10%=2×105kJ;
(3)植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→鳥→鷹、植物→食植昆蟲→鳥→蛇→鷹、植物→食植昆蟲→蛙→蛇→鷹,三條食物鏈中鷹位于第五營養(yǎng)級;不同食物鏈生物之間的關系不同,蛇吃食蟲鳥或鼠等時與鷹的關系為競爭,鷹吃蛇時為捕食關系;
(4)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者生物成分和非生物的物質(zhì)和能量;
(5)若食植昆蟲的數(shù)量短時間內(nèi)突然減少,鳥以食植昆蟲為食,則鳥的數(shù)量會減少,鷹的數(shù)量基本不變.
故答案為:
(1)8
(2)2×105 kJ
(3)3 競爭和捕食
(4)非生物的物質(zhì)和能量以及分解者
(5)減少 基本不變
點評 此題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構及分析.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(食物鏈和食物網(wǎng)).食物鏈是在一個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過食物關系而建立的一種聯(lián)系.由于各種生物食性復雜性致使各種生物在一個生態(tài)系統(tǒng)中彼此交錯聯(lián)系形成復雜的食物網(wǎng).
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江雙鴨山第一中學高三上學期期末理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1表示胰島素濃度與血糖的補充速率和消耗速率之間的關系,圖2表示描述某種生命活動的模型。下列相關分析錯誤的是()
A.曲線甲表示血糖的補充速率,曲線乙表示血糖的消耗速率
B.胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞導致曲線甲上升
C.若E為調(diào)節(jié)中樞,a為血糖濃度下降,則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加
D.若E為調(diào)節(jié)中樞,a為細胞外液滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖調(diào)節(jié)的機制是反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 胰島素和胰高血糖素相互拮抗 | |
C. | 腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié) | |
D. | 肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①過程中,每條染色體的行為相同 | |
B. | 圖②發(fā)生了基因自由組合 | |
C. | 由圖④可判斷該動物一定是雄性 | |
D. | 圖③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和1位置 | B. | 4和2位置 | C. | 3,4和1,2位置 | D. | 3,4和神經(jīng)元位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原 | |
B. | 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導細胞融合獲得乙 | |
C. | 丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁 | |
D. | 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細胞均能增殖,未融合細胞均不能增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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