下列有關(guān)DNA的敘述，正確的是（　　）
①在人的白細(xì)胞中，DNA上含有人的全部遺傳信息；
②同一物種的個體之間的DNA完全相同；
③DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)；
④一個DNA分子可以控制許多性狀；
⑤精子中含有的遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同．
A、③④B、③⑤C、①④D、④⑤
考點：基因和遺傳信息的關(guān)系,核酸在生命活動中的作用,脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：1、同一物種的不同個體之間的DNA不同，根本原因是DNA中堿基對的數(shù)量和排列順序不同．
2、核酸（DNA和RNA）是一切生物的遺傳物質(zhì)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物和DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
解答： 解：①人的白細(xì)胞來自于受精卵的有絲分裂，故白細(xì)胞中DNA上含有人的全部遺傳信息，①正確；
②由于遺傳物質(zhì)具有特異性，同一物種的不同個體之間的DNA不相同，②錯誤；
③RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，③錯誤；
④一個DNA分子上含有許多基因，故一個DNA分子可以控制許多性狀，④正確；
⑤精子中只含有細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)基因丟失，故精子中含有的遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量不相同，⑤錯誤．
故選：C．
點評：本題考查精子和卵細(xì)胞形成過程的異同、基因與DNA的關(guān)系等知識，要求考生識記基因與DNA的關(guān)系；識記精子和卵細(xì)胞形成過程的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

紅細(xì)胞表面僅含A抗原的為A型血，僅含B抗原的為B型血，同時含A、B抗原的為AB型血，O型紅細(xì)胞則不含這兩種抗原，但通常含有可以形成A、B抗原的物質(zhì)H（無H者也被視為O型血．上述抗原的形成由兩對基因控制，這兩對基因分別位于兩對同源染色體上，其中基因H編碼的酶能促使前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)H，但它的等位基因h則不能編碼這種酶；基因IA編碼的酶能促使H轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原，基因IB編碼的酶能促使H轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原，但它們的等位基因i則不能編碼這兩種酶．A抗原、B抗原以及與它們的前體物質(zhì)之間的關(guān)系如下圖所示．請分析回答下列問題：

（1）圖中X、Y分別是
 
．
（2）基因i變成基因IA或IB的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
，該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子中發(fā)生了
 
．
（3）表現(xiàn)為B型血的人，其基因型可能是
 
．
（4）一個A型血男子與一個O型血女子結(jié)婚后生下的一個孩子為AB型血，且已知該夫婦所生孩子的血型只可能是AB型血，則孩子、父、母的基因型依次為
 
、
 
、
 
．該孩子與其基因型相同的配偶結(jié)婚，生育AB型、A型、B型、O型血的孩子的概率之比是
 
．
（5）經(jīng)過數(shù)年研究，已成功實現(xiàn)了B型血向O型血的轉(zhuǎn)變．根據(jù)圖中信息可推測，將B型血的
 
切去，可以實現(xiàn)B型血向O型血的轉(zhuǎn)變．研究發(fā)現(xiàn)海南咖啡豆和大豆的α-半乳糖苷酶可以作為改造血型的工具酶．B型血的人常飲咖啡或吃大豆制品，血型會發(fā)生改變嗎？為什么？
 
．
（6）要大量獲得α-半乳糖苷酶可以利用
 
生物學(xué)技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)圖的描述，正確的是（　�。�
A、該圖表示DNA復(fù)制過程
B、圖中共有5種堿基
C、T2噬菌體體內(nèi)也能進(jìn)行該過程
D、圖中的A代表同一種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感病（ttrr）兩個品種，控制兩隊相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實驗：

請分析回答：
（1）A組由F1獲得F2的方法是
 
，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是
 
類．
（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組，原因是
 
．
（4）①通過矮桿抗病Ⅱ獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
．獲得的矮桿抗病植 株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
②在一塊高桿（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥．請設(shè)計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因（簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程與蛋白質(zhì)工程的比較，正確是（　�。�
A、基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作
B、基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)
C、基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平
D、基因工程是蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)，蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸

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科目：高中生物 來源： 題型：

來自中國疾控中心的統(tǒng)計，截至2010年底，中國累計報告艾滋病感染者（包括病人）共計379348例，80%集中在20歲-40歲，其中病人13萬余例，死亡6.8萬余例．如圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞--T細(xì)胞的數(shù)量變化過程．請據(jù)圖1分析回答：

（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除，人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和
 
組成．
（2）由圖可知HIV主要攻擊人的
 
細(xì)胞，其在特異性免疫中的作用是
 
．
（3）有研究表明，HIV有100多種形態(tài)，眾多變異類型的形成是
 
的結(jié)果，也是目前研制HIV疫苗的主要障礙．
（4）結(jié)合遺傳信息傳遞圖解如圖2
你認(rèn)為控制HIV產(chǎn)生新個體的最佳環(huán)節(jié)是上述
 
．（填序號）
（5）艾滋病的主要傳播途徑是
 

A．性接觸傳播  B．蚊蟲叮咬傳播  C．血液傳播  D．母嬰垂直傳播  E．握手、共同用餐、同池游泳傳播．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象可以不作任何處理直接或利用顯微鏡看見的是（　�。�
A、細(xì)胞中的線粒體呈棒狀等多種形狀
B、觀察到蘚類葉片中葉綠體隨著細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)流動
C、觀察紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗
D、將婓林試劑直接加入葡萄糖溶液中觀察顏色的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物血液中Ca2+的含量過低，會發(fā)生抽搐．上述事實說明無機鹽（　�。�
A、對維持細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡有重要作用
B、是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分
C、對于維持神經(jīng)肌肉的興奮性有重要作用
D、無機鹽在生物體內(nèi)含量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了[
 
]
 
．
（3）假如A圖為動物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）A圖細(xì)胞中能構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的有
 
（均填圖中標(biāo)號）
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[
 
]
 
，該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（填圖中標(biāo)號）．

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