下列關(guān)于基因工程與蛋白質(zhì)工程的比較,正確是( 。
A、基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作
B、基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)
C、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平
D、基因工程是蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ),蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸
考點(diǎn):蛋白質(zhì)工程
專題:
分析:蛋白質(zhì)工程和基因工程的關(guān)系
 蛋白質(zhì)工程基因工程
區(qū)別過程預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列獲取目的基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與鑒定
實(shí)質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需的蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性,以獲得人類所需的生物類型或生物產(chǎn)品
結(jié)果可產(chǎn)生自然界沒有的蛋白質(zhì)只能生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)
聯(lián)系(1)蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程(2)基因工程中所利用的某些酶需要通過蛋白質(zhì)進(jìn)行修飾、改造
解答: 解:A、基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì),B正確;
C、基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程也是分子水平,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)工程從屬于基因工程,蛋白質(zhì)工程是第二代基因工程,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查蛋白質(zhì)工程、基因工程的區(qū)別和聯(lián)系,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各過程的具體操作,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題.對(duì)于此類試題,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)工程與基因工程相比,其突出特點(diǎn)是(  )
A、蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)改造或制造一種新的蛋白質(zhì)
B、基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)工程是基因工程基礎(chǔ)上延伸的第三代基因工程
D、蛋白質(zhì)工程可不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、糖酵解產(chǎn)生的丙酮酸可以通過線粒體膜
B、厭氧呼吸都能生成CO2
C、種子庫中貯藏的風(fēng)干種子不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D、同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,通常情況下不會(huì)造成組織水腫的是( 。
A、患有腎小球腎炎,蛋白質(zhì)隨尿液排出體外
B、攝入蛋白質(zhì)不足,營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量下降
C、因較短時(shí)間內(nèi)攝入大量水而引起的“水中毒”
D、藥物或食物過敏,毛細(xì)血管通透性改變,血漿蛋白滲出

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科目:高中生物 來源: 題型:

羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配(如圖).若一個(gè)DNA片段的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變
B、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降
C、這種變化一定會(huì)引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
D、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中A-T堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA的敘述,正確的是( 。
①在人的白細(xì)胞中,DNA上含有人的全部遺傳信息;
②同一物種的個(gè)體之間的DNA完全相同;
③DNA是一切生物的遺傳物質(zhì);
④一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀;
⑤精子中含有的遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同.
A、③④B、③⑤C、①④D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程.請(qǐng)回答:

(1)寫出下列細(xì)胞的名稱:a
 
,c
 
,不能識(shí)別識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 
(必須把字母和名稱一起寫上)
(2)預(yù)防接種后,當(dāng)同種病原體侵入時(shí),抗原會(huì)被細(xì)胞
 
(字母)識(shí)別,并快速增殖分化形成細(xì)胞e,細(xì)胞e會(huì)分泌大量的
 
,進(jìn)而與原體結(jié)合.
(3)圖中所示的是
 
免疫過程.病毒會(huì)寄生在宿主細(xì)胞內(nèi),這會(huì)引起另一種特異性免疫,這種免疫被稱為
 
.必須通過
 
(填細(xì)胞名稱)的作用使靶細(xì)胞(宿主細(xì)胞)裂解死亡,才能暴露和消滅抗原.
(4)淋巴因子可以增加機(jī)體的免疫能力,那么淋巴因子是由
 
分泌的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某些免疫球蛋白具有催化功能,稱之為抗體酶.如圖表示某新型抗體酶的結(jié)構(gòu).據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、抗體酶與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、抗體酶與各種抗原結(jié)合
C、抗體酶與底物結(jié)合后,能降低反應(yīng)的活化能
D、利用抗體酶特異性識(shí)別抗原和催化無活性藥物前體的轉(zhuǎn)化反應(yīng),可靶向治療癌癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述,不正確的是( 。
①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核  ④核膜  ⑤核糖體  ⑥細(xì)胞壁  ⑦擬核.
A、大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦
B、①~⑥在綠藻體內(nèi)都存在
C、除②③④外其他都在顫藻的體內(nèi)存在
D、菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥

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