分析 1、小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:(1)細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.該生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).組成生物膜的一種脂質(zhì)成分是磷脂.
(2)生物體生命活動所需能量的直接來源是ATP.因為K+跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸,需要相應(yīng)的載體的協(xié)助,若將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K+溶液中一段時間,檢測發(fā)現(xiàn)K+不能進(jìn)入其中,則應(yīng)該在其膜外殼中加入K+的載體.
(4)在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細(xì)胞特異性結(jié)合的信號分子,利用該結(jié)構(gòu)運輸抗癌藥物到達(dá)患者體內(nèi),且僅與癌細(xì)胞密切接觸并釋放藥物,而不傷害正常細(xì)胞,這利用了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 磷脂
(2)ATP 在其膜外殼中加入K+的載體 因為K+跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸,需要相應(yīng)載體的協(xié)助
(3)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細(xì)胞特異性結(jié)合的信號分子
點評 本題以“類細(xì)胞”模型為題材,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識記細(xì)胞膜的成分;識記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑芙Y(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì) | |
B. | 為保證能量的供應(yīng),細(xì)胞內(nèi)儲存有足量的ATP | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能合成ATP | |
D. | 生物體生命活動所需能量直接來自于ATP中兩個高能磷酸鍵的斷裂釋放 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國卷1參考版) 題型:綜合題
為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間(T)后,測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時間、單位面積吸收CO2的量),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時,影響甲組植物光合作用的限制因子是_______________。
(2)b光照強(qiáng)度下,要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高_(dá)__________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。
(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后,再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度,得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細(xì)胞所含化學(xué)元素的種類差異很大 | |
B. | 植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁 | |
C. | 細(xì)菌的遺傳控制中心是擬核 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供DNA、能量、酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | B. | 一個DNA分子上有許多個基因 | ||
C. | 基因是染色體片段 | D. | 基因只存在于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③過程都需要模板、原料、酶和能量且均可在乳酸菌、酵母菌、線粒體、葉綠體中進(jìn)行 | |
B. | 六個過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則 | |
C. | 在藍(lán)藻細(xì)胞中,②③過程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時發(fā)生 | |
D. | ④⑤過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用砒羅紅甲基綠染色劑可對細(xì)胞中的核酸進(jìn)行染色 | |
B. | 根據(jù)溴麝香草粉藍(lán)水溶液的顏色變化快慢可檢測CO2的產(chǎn)生情況 | |
C. | 經(jīng)改良的苯酚品紅溶液染色后,可觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 | |
D. | 將花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后,可直接在顯微鏡下觀察到清晰的脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 擬核外面沒有核膜包被 | B. | 擬核主要是由一個環(huán)狀DNA構(gòu)成 | ||
C. | 擬核里面的DNA不構(gòu)成染色體 | D. | 擬核DNA較特殊,是單鏈 |
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