雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA 的合成，且遵循堿基互補(bǔ)配對原則。DNA 合成時，在DNA 聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，有適量的GTACATACTC的單鏈模板，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有 （ ）

A．1種 B．2種

C．3種 D．4種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．若DNA分子中含堿基A的數(shù)量為M個，占總堿基數(shù)的比例為a，若此DNA分子連續(xù)復(fù)制n次，需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)（　�。�
A．（2n-1）MB．$\frac{M}{2a-M}$C．（2n-l）（$\frac{1}{2a}$-1）MD．$\frac{{2}^{n}-1}{{2}^{n}}$×$\frac{M}{a}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為甲、乙兩種遺傳病的家系圖，其中之一為伴X染色體遺傳病，下列敘述正確的是（　　）
A．甲病為伴X染色體隱性遺傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病
B．Ⅲ6的致病基因來自Ⅰ2
C．Ⅲ7和Ⅳ10均有兩種基因型可能
D．假設(shè)該地區(qū)人群中每10000人中有1個乙病患者，每1000個男性中有3個患甲�。�10號個體與該地一表現(xiàn)正常男子結(jié)婚，則他們生育一個兩病均患的孩子的幾率約為$\frac{1}{400}$

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南瀏陽第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四項(xiàng)分析與右圖所示模型不相符的是（ ）

A．如Ⅰ、Ⅲ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)臈l件，則Ⅱ表應(yīng)示載體蛋白

B．如Ⅰ、Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則Ⅱ不應(yīng)表示細(xì)胞核

C．如Ⅰ、Ⅲ分別表示有絲分裂和無絲分裂的過程，則Ⅱ應(yīng)包括DNA復(fù)制

D．如Ⅰ、Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征，則Ⅱ表示遺傳信息的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是甲病和乙病兩種遺傳病的系譜圖（Ⅱ1與Ⅱ6不攜帶乙病基因）。對該家系描述錯誤的是（ ）

A．甲病為常染色體顯性遺傳病

B．乙病由X染色體隱性基因控制

C．Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生出患病孩子的概率是1/8

D．Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚生出同時患兩種病的孩子的概率是1/16

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的描述正確的是 （ ）

A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

C．當(dāng)DNA復(fù)制時，⑨的形成需要DNA聚合酶

D．圖中的CGA序列可決定一個氨基酸，但CGA不是密碼子

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌第二中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．格里菲思的實(shí)驗(yàn)中，加熱殺死后的S型菌中，其DNA已經(jīng)全部水解失去活性

B．在艾弗里的實(shí)驗(yàn)中,DNA酶將S型菌的DNA水解,因此不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

C．在轉(zhuǎn)化過程中，加熱殺死后的S型細(xì)菌的DNA沒有進(jìn)入R型活細(xì)菌中

D．將S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌的DNA混合后，培養(yǎng)基中可培養(yǎng)出S型和R型細(xì)菌的菌落

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾成功揭示出兩大遺傳定律的原因的敘述中，正確的是（ ）

A．選用異花傳粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，豌豆各品種之間有穩(wěn)定的、易區(qū)分的性狀

B．在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，提出假說，并設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假說

C．主要運(yùn)用定性分析的方法對大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并從中找出了規(guī)律

D．在分析生物性狀時，首先針對兩對相對性狀的傳遞情況進(jìn)行研究

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同。其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（ ）

A．tRNA種類不同

B．同一密碼子所決定的氨基酸不同

C．核糖體成分不同

D．mRNA堿基序列不同

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