16.光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩項重要的生理活動,圖甲表示玉米植株的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系.圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物光合速率和呼吸速率的影響,圖中實線表示實際光合速率,虛線表示呼吸速率.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在玉米植株的葉肉細(xì)胞中,圖甲中的①~⑤過程(僅考慮有氧條件)中能使ADP含量減少的過程是①③④(寫序號),圖中X物質(zhì)是指C3,過程①和③發(fā)生的具體場所分別是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜(類囊體薄膜)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)光合作用的進(jìn)行離不開光照,陽光下玉米植株根尖細(xì)胞中可發(fā)生圖甲①~⑤過程中的③④(寫序號).
(3)分析圖乙可知,光合作用、細(xì)胞呼吸都受溫度的影響,其中光合作用對溫度變化更敏感.溫度是通過影響酶的活性來影響光合作用、細(xì)胞呼吸的.在45℃時,該植物的凈光合速率是多少-5.
(4)若晝夜不停地光照,圖乙植物生長的最適溫度約是30℃;若溫度保持在25℃的條件下,長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物能(填“能”或“不能”)正常生長.

分析 圖甲中,①表示光合作用的光反應(yīng)階段,⑤表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,②表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,③表示有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段.X物質(zhì)表示光合作用中的三碳化合物,Y表示丙酮酸.
由乙圖可知,在高溫時,真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快,說明與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感;并且在溫度為30℃條件下,真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大;當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時,真正光合作用速率等于呼吸作用速率.凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率,只有凈光合作用速率大于零時,植物才能生長.

解答 解:(1)甲圖中,②暗反應(yīng)中三碳化合物的還原消耗ATP,能使ADP含量增多.①光反應(yīng)、③有氧呼吸的第一階段、④有氧呼吸的第二、三兩個階段都要合成ATP,能使ADP含量減少.圖中X物質(zhì)是C3,過程①是光反應(yīng),在類囊體薄膜上進(jìn)行,③表示有氧呼吸的第一階段,場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)玉米植株根尖細(xì)胞無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸故只能發(fā)生,③有氧呼吸的第一階段和④有氧呼吸的第二階段.
(3)圖中可以看出,光合作用的最適溫度為30℃,超過該溫度后,光合作用強(qiáng)度開始下降,而呼吸作用在42℃是最強(qiáng),因此光合作用有關(guān)的酶對髙溫更為敏感.在光合作用和呼吸作用過程中,溫度通過影響酶的活性進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用.在45℃時,植物的實際光合速率為0,說明高溫破壞了酶的活性,植物體不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,故在45℃時,該植物的凈光合速率是-5.
(4)分析圖乙實線與虛線的差距,在30℃時兩曲線的相對量的差值最大,說明此時凈光合速率(=實際光合速率-呼吸作用速率)最大,即有機(jī)物積累量最多,最有利于植物生長. 若溫度保持在25℃的條件下,圖中可以看出,光合作用強(qiáng)度為6單位,呼吸作用強(qiáng)度為2單位左右,因此每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,凈光合作用量=6×12-2×24=24>0,因此植物能生長.
故答案為:
(1)①③④C3    葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜(類囊體薄膜)   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     
(2)③④
(3)光合作用 酶的活性-5
(4)30℃能

點評 本題屬于中檔題,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考查了光合作用和呼吸作用的過程及能量變化、影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,要求考生具有一定的識圖能力和分析能力,在解題過程中明確凈光合作用、真正光合作用速率和呼吸作用速率三者的之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實驗中,常用鹽酸酒精混合液處理根尖,用龍膽紫溶液染色.
(1)制作洋蔥根尖臨時裝片的步驟是,解離→漂洗→染色→制片.
(2)龍膽紫溶液屬于堿性染料,能夠使細(xì)胞中的染色體著色.
(3)在顯微鏡視野中,可以觀察到大部分細(xì)胞處在分裂間期,原因分裂間期所占時間比較長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.美國科學(xué)家安德魯•法爾和克雷格•梅洛因發(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.下列關(guān)于RNA的描述錯誤的是(  )
A.RNA和DNA的基本組成單位是核苷酸
B.尿嘧啶是RNA特有的堿基,胸腺嘧啶是DNA特有的堿基
C.RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中,DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)
D.生物的遺傳物質(zhì)是DNA或者是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A.過程①不需要消耗ATP
B.過程②是利用PCR技術(shù)獲取目的基因,需使用解旋酶
C.過程③中大腸桿菌需先成為感受態(tài)細(xì)胞
D.過程④可利用抗原-抗體分子雜交的方法鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程,請據(jù)圖回答:

(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種:
①方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為bD的植株,并在幼苗期用秋水仙素(化學(xué)物質(zhì))處理,從而獲得基因型為bbDD 的丙種植物.
②方法二:利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),先取甲、乙兩種植物的體細(xì)胞,利用
纖維素酶和果膠酶 處理,獲得具有活力的原生質(zhì)體;然后用化學(xué)試劑PEG誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為bbDD的雜種細(xì)胞;接下來將該雜種細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出基因型為bbDD的雜種植株.
③上述方法二中融合完成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁.接下來將該細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物,此過程說明植物細(xì)胞具有全能性和細(xì)胞膜具有流動性.
(2)由丙種植物經(jīng)II過程培育成丁植株,發(fā)生變異的來源屬于染色體結(jié)構(gòu)變異;將丁植物經(jīng)III培育成戊植株的過程,在育種上稱為誘變育種.
(3)通過圖中所示育種過程,能(填能或否)增加物種的多樣性.

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實驗中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

唾液腺細(xì)胞中參與合成、分泌淀粉酶的細(xì)胞器有( )

A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個細(xì)胞周期中各個時期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個培養(yǎng)基中測得的),請據(jù)圖作答.

(1)圖A表示的是動物(填“動物”或“植物”)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的中期.此期細(xì)胞中有8條染色單體,此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板,理由是該細(xì)胞是一個動物細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁.
(2)若圖A表示胚胎干細(xì)胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常的情況下,與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有線粒體、核糖體.(寫出兩種)
(3)C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞,處在B圖的S期(填寫圖中符號).以下是與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗有關(guān)的內(nèi)容
(4)在高等植物細(xì)胞中,有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞.制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為解離→漂洗→染色→制片
(5)制作裝片時,如果用解離液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液按1:1混合)在室溫下解離2min,然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片.在觀察中發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒有分開,原因是解離時間不足;洋蔥根尖中有一些細(xì)胞正在分裂,在制作洋蔥根尖玻片標(biāo)本的過程中,這些細(xì)胞停止分裂是A.
A.解離時期    B.漂洗時期    C.染色時期    D.壓片時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)圖甲至圖丙遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,回答相關(guān)問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)圖中表示脫氧核苷酸長鏈的字母是A、B、P、T,能夠發(fā)生A與T相互配對的是圖甲.將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是⑤(填序號).
(2)圖丙過程不可能發(fā)生在D中.
A.神經(jīng)元    B.肝細(xì)胞   C.心肌細(xì)胞  D.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞
(3)由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(4)若圖丙合成的產(chǎn)物由n個氨基酸組成,則指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,原因之一是終止密碼不編碼氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.孟德爾假說內(nèi)容之一:受精時,雌雄配子的結(jié)合不是隨機(jī)的.×.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案