①、②、③、④、⑤是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟.如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過程的正確順序是(  )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ③調(diào)節(jié)光源
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器       ⑤移動(dòng)玻片.
A、①→②→③→④
B、③→①→②
C、⑤→④→③→②
D、④→⑤→①→②
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器).
解答: 解:據(jù)圖可知,圖(2)為圖(1)中甲的放大,因此首先⑤移動(dòng)裝片,可將裝片向左移動(dòng),然后④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,移走低倍鏡,換上高倍鏡,此時(shí)視野可能變暗,需③調(diào)節(jié)光圈,最后再②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,著重考查考生顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟,切記高倍鏡使用時(shí)不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖.該細(xì)胞可能是(  )
A、造血干細(xì)胞
B、初級(jí)精母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞
D、精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光),分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2?h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)黑瓶中的水藻及水深4m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用,此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(2)白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量,則光照適宜時(shí),水深2m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為
 

(3)白瓶在水深3m時(shí),O2的變化量為0,表明在此深度時(shí),水藻的光合速率
 
(填大于、等于、小于)呼吸速率,若將白瓶水藻從3m處移到2m處,則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C3的含量將
 

(4)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是( 。
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
B、利用花藥培養(yǎng)得到單倍體植株
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D、快速獲得大量無病毒植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

物種甲(2n=20)與乙(2n=16)通過人工雜交獲得幼苗,用秋水仙素處理其頂芽形成植株丙.下列敘述正確的是( 。
A、秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍
B、丙的體細(xì)胞有絲分裂后期可觀察到36或72條染色體
C、染色體數(shù)目的變化決定了生物進(jìn)化的方向
D、丙的形成未經(jīng)過地理隔離,因而丙不是新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期
B、無論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
C、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
D、不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)長(zhǎng)期使用同一種殺蟲劑,其藥效會(huì)下降.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、殺蟲劑誘發(fā)害蟲發(fā)生基因突變,產(chǎn)生抗藥性個(gè)體
B、殺蟲劑選擇并保留了害蟲中的抗藥性個(gè)體
C、害蟲體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性
D、剛使用殺蟲劑時(shí)藥效強(qiáng)是因?yàn)楹οx種群中無抗藥性個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,水是由低濃度的一側(cè)擴(kuò)散到高濃度的一側(cè).將取自同一材料同一區(qū)域的三個(gè)細(xì)胞分別放在A,B,C三種不同濃度的蔗糖溶液中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示,根據(jù)失水的多少判斷,這三種蔗糖溶液濃度的大小依次是
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能表示線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案