如圖是一個家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明II-6不帶有該病的致病基因,下列敘述正確的是( 。
A、該病是伴X染色體的隱性遺傳病
B、若7號與8號結(jié)婚,他們生的男孩中患病的幾率是
1
2
C、4號帶有致病基因的幾率是
2
3
D、9號的致病基因來自于1號或2號
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:本題是根據(jù)遺傳系譜圖分析人類遺傳病,先根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型和基因的位置,然后寫出相關(guān)的個體的基因型,根據(jù)基因型進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算.
解答: 解:A、由遺傳系譜圖可知,Ⅱ-5和Ⅱ-6不患病,其兒子Ⅲ-9患病,所以該病的隱性遺傳病,又由題意可知,II-6不帶有該病的致病基因,因此該致病基因位于X染色體上,故該病是伴X隱性遺傳病,A正確;
B、假設(shè)該致病基因用a表示,7號的基因型是XaY,8號的基因型是XAXA或XAXa,7號與8號結(jié)婚,他們生的男孩中患病的幾率是XaY=
1
2
×
1
2
=
1
4
,B錯誤;
C、Ⅱ-5和Ⅱ-6不患病,其兒子Ⅲ-9患病,其致病基因最終來自Ⅰ-2,因此Ⅰ-2的基因型是XAXa,Ⅰ-1正常,所以Ⅱ-4的基因型是XAXA或XAXa,帶有致病基因的幾率是
1
2
,C錯誤;
D、由于該病是伴X隱性遺傳病,Ⅰ-1正常,基因型為XAY,不攜帶該病的致病基因,因此Ⅲ-9患病,其致病基因最終來自Ⅰ-2,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題是知識點(diǎn)是基因的分離定律和伴性遺傳,根據(jù)遺傳系譜圖判斷出遺傳病的類型是解題的突破口,對于基因型的判斷和遺傳概率的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因.判斷下列說法正確的是( 。
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法
B、將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
C、將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌
D、目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別.a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體畸變的模式圖,它們依次屬于( 。
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞衰老和凋亡對機(jī)體的發(fā)育是有利的
B、細(xì)胞的正常分化能抑制細(xì)胞的癌變
C、細(xì)胞凋亡過程中有新的蛋白質(zhì)合成
D、細(xì)胞破裂、釋放出內(nèi)容物屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖.下列正確的是( 。
A、a點(diǎn)時葉肉細(xì)胞的生理活動只受溫度的影響
B、b點(diǎn)時植物才開始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時,a、d點(diǎn)均上移
D、其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時,b點(diǎn)將向左移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線.據(jù)此得出的結(jié)論中合理的是( 。
A、光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B、陰影部分表示5~35℃時蔬菜的凈光合速率小于零
C、溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25~30℃
D、整段曲線表明隨溫度的遞增,細(xì)胞呼吸增強(qiáng),光合作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)的分析,錯誤的是(  )
A、植株A高度不育,說明該植物的生殖細(xì)胞不具有全能性
B、植株A的細(xì)胞能進(jìn)行正常的有絲分裂,但不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂
C、在植株B的細(xì)胞中,通常每對同源染色體上的成對基因都是純合的
D、由花粉到植株A需要用含有有機(jī)物的培養(yǎng)基來培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖1中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動?Ⅰ
 
;Ⅱ
 

(2)圖1中D代表的物質(zhì)是
 

(3)在圖2中 a狀態(tài)時,可以發(fā)生圖1的哪一生理過程
 
(填編號). 圖2中b~c時,限制光合作用的主要因素是
 

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時,該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(5)如果在圖2的c突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 

(6)某實(shí)驗(yàn)組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時測定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了曲線(如圖3).圖3中A~B曲線上升的原因是
 
;與圖2中的
 
代表的含義相同.B點(diǎn)含義為
 
,與圖2中的
 
代表的含義相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種能用胸鰭站立并“行走”的魚化石,這可能是后來動物在陸地上用以行走的肢進(jìn)化的開始.下列相關(guān)敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、其他生物和無機(jī)環(huán)境也會影響此種魚的進(jìn)化
B、魚的胸鰭長期使用,慢慢地演變成了陸生動物的能夠行走的四肢
C、生物變異的方向決定了生物進(jìn)化的方向
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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