18．下列關(guān)于遺傳的基本規(guī)律的敘述正確的是（　�。�
A．遺傳的基本規(guī)律適用于一切生物
B．遺傳的基本規(guī)律只適用于高等植物
C．遺傳的基本規(guī)律在配子形成過(guò)程中起作用
D．遺傳的基本規(guī)律在受精作用中起作用

分析 孟德?tīng)杻纱筮z傳定律：
（1）基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給子代．
適用范圍：①一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳；②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因；③進(jìn)行有性生殖的真核生物．
（2）基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
由此可見(jiàn)，同源染色體上的等位基因、非同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律．
適用范圍：①有性生殖的真核生物；②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因；③兩對(duì)或兩對(duì)以上位于非同源染色體上的非等位基因．

解答 解：A、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律只適用進(jìn)行有性生殖的真核生物，A錯(cuò)誤；
B、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物，包括植物和動(dòng)物等，B錯(cuò)誤；
C、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即在配子形成過(guò)程中起作用，C正確；
D、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中起作用，不是在受精過(guò)程中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 題考查孟德?tīng)栠z傳定律，要求考生識(shí)記孟德?tīng)杻纱筮z傳定律的內(nèi)容，掌握孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍，明確只有進(jìn)行有性生殖的生物的核基因的遺傳才遵循孟德?tīng)栠z傳定律，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將單細(xì)胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于（ ）

①?zèng)]有[H]和ATP供應(yīng)，三碳化合物的還原停止，三碳化合物不能形成糖類(lèi)等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物所致

②暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物

③光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP

④光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP．

A．④③② B．③②① C．④② D．③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．呼吸作用的意義是（　�。�
A．分解有機(jī)物B．合成有機(jī)物
C．為生命活動(dòng)提供能量D．為有機(jī)物的合成提供能置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向模式圖，其中數(shù)字表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從化學(xué)成分分析，t2噬菌體與圖中的⑤最相似，則⑤是染色質(zhì)（體）；
（2）細(xì)胞的細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，圖中②③⑦⑧等是由生物膜圍成小室．
（3）若用3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞，該細(xì)胞在合成分泌蛋白過(guò)程中出現(xiàn)3H的部位依次為①②③④（填數(shù)字編號(hào)），這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法（同位素示蹤法）．
（4）若該圖是分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞，圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是⑥．（填數(shù)字編號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答關(guān)于酶的系列問(wèn)題．
（1）如圖1所示的曲線是統(tǒng)一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和沒(méi)有酶促反應(yīng)曲線．

①圖1中表示酶促反應(yīng)曲線是A、C．
②酶降低的活化能，可用圖1中的符號(hào)表示為E3-E2．
（2）如圖2表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．
①據(jù)圖判斷，限制A點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度；限制B點(diǎn)和C點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是酶的量．
②如果在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，曲線會(huì)發(fā)生什么變化．請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出變化后的曲線（并在旁邊標(biāo)注②）．如果在B點(diǎn)時(shí)往反應(yīng)物混合物中加入少量同樣的酶，曲線會(huì)發(fā)生變化，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出相應(yīng)的曲線（并在旁邊標(biāo)注③）．此曲線可解釋為“加入酶能夠使一個(gè)化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)中反應(yīng)平衡點(diǎn)移動(dòng)”，你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)么？不認(rèn)同（填“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”）
（3）填表：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)材料檢測(cè)方法
探究溫度對(duì)酶活性的影響宜用淀粉和淀粉酶，不宜用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶的原因是①溫度能影響過(guò)氧化氫的分解．問(wèn)：宜用碘液，還是宜用斐林試劑？②碘液．
探究pH對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫、過(guò)氧化氫酶、氫氧化鈉、鹽酸因變量是③氣泡產(chǎn)生的速率
驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性淀粉、蔗糖、淀粉酶問(wèn)：宜用碘液，還是宜用斐林試劑？④斐林試劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的3種運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）圖示中A代表磷脂雙分子層，B代表蛋白質(zhì)．
（2）若該圖為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則氨基酸、葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是[③]主動(dòng)運(yùn)輸、[②]協(xié)助擴(kuò)散、[①]自由擴(kuò)散．
（3）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過(guò)性．
（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，③（填序號(hào)）方式將會(huì)受到較大影響．
（5）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)胞吐方式進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)
B．興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④
C．興奮可在③處實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D．①處為軸突末梢膜，③處是樹(shù)突膜或胞體膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．淋巴細(xì)胞都分布在淋巴液和淋巴結(jié)中
B．體液免疫和細(xì)胞免疫功能是與生俱來(lái)的
C．免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的
D．記憶細(xì)胞受到相應(yīng)抗原刺激后細(xì)胞周期變短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．流感病毒會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒．圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測(cè)量記狐圖乙表示機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過(guò)程．請(qǐng)冋答：

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)可直接受激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信號(hào)分子的影響．
（2）圖甲中AB段病人高燒到40℃，此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量＞散熱量（填“＞”、“＜”或“=”）．
BC段時(shí)，其體內(nèi)毛細(xì)血管舒張（填“收縮”或“舒張”）．
（3）圖乙中，人感染流感病毒后，促使T細(xì)胞分泌淋巴因子，進(jìn)而刺激了下丘腦，最終引起甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加，從而使產(chǎn)熱量增加．
（4）感冒發(fā)燒后飲水較多，此時(shí)會(huì)刺激下丘腦中的細(xì)胞外滲透壓感受器，進(jìn)而使垂體釋放的抗利尿激素減少，導(dǎo)致尿量增多，利于毒素排出體外．

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