9．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于（　�。�
A．基因突變和基因重組B．地理隔離和生殖隔離
C．自然選擇D．種群基因頻率的改變

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某農(nóng)科所通過如圖育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．育種方法a最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種的年限
B．a和c過程運(yùn)用的遺傳學(xué)原理都是染色體變異
C．通過b過程獲得yyRR，需要進(jìn)行不斷的自交來提高純合率
D．四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株一定是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)主要包括以下4個(gè)步驟：
①將相關(guān)噬菌體分別與未標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)；②分別用含35S和32P的大腸桿菌培養(yǎng)、標(biāo)記噬菌體；③放射性檢測(cè)；④離心分離．請(qǐng)排出實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序（　�。�
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　　）
A．所有的細(xì)胞都在不停地進(jìn)行分化
B．細(xì)胞分化程度在各個(gè)年齡段是相同的
C．細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)會(huì)跟著改變
D．細(xì)胞分化使細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須為該生態(tài)系統(tǒng)提供（　�。�
A．太陽(yáng)能B．H2OC．O2D．有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．如圖為相關(guān)反射弧示意圖．請(qǐng)回答問題：
（1）圖中a所示的結(jié)構(gòu)是傳入神經(jīng)．當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正．當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)到達(dá)大腦皮層會(huì)形成痛覺．此時(shí)，腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）和記憶細(xì)胞，其中漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）細(xì)胞分泌的抗體能與抗原（細(xì)菌）特異性結(jié)合．這屬于體液免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述不正確的是（　　）
A．基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體
B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因
C．一條染色體上只有一個(gè)DNA分子
D．一個(gè)基因含有許多個(gè)脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，流感疫苗的種子株一般采用自然重組技術(shù)或反向遺傳技術(shù)制備，浙大的“種子株”就是利用反向遺傳技術(shù)制備出來的，在臨床上除了需要用疫苗預(yù)防外，對(duì)感染者還需要用相應(yīng)的抗體進(jìn)行治療．以下是某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療H7N9型禽流感病毒相應(yīng)抗體的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染H7N9型禽流感后的人體內(nèi)的已免疫的B細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）細(xì)胞，促進(jìn)d過程的誘導(dǎo)劑，在動(dòng)植物細(xì)胞融合時(shí)共用的是聚乙二醇（PEG）．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類型的C細(xì)胞，因此需用選擇培養(yǎng)基篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)．D細(xì)胞的名稱是雜交瘤細(xì)胞（雜交細(xì)胞）．
（3）理論上，注射了抗體的人不能長(zhǎng)期對(duì)H7N9型禽流感病毒進(jìn)行免疫，原因之一是該病毒的變異（突變）頻率快．
（4）不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合，相比誘變育種和雜交育種，具有能定向改變生物的遺傳性狀，克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙等突出的優(yōu)點(diǎn)．
（5）請(qǐng)說明單克隆抗體的主要應(yīng)用：①作為診斷試劑；②用于治療疾病和運(yùn)載藥物．（說出其中兩個(gè)作用）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2015•安徽模擬）人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為++﹣，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+﹣，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為﹣﹣．假設(shè)在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的配對(duì)和分離是正常的．則該遺傳標(biāo)記未發(fā)生正常分離的是（ ）

A．初級(jí)精母細(xì)胞 B．初級(jí)卵母細(xì)胞

C．次級(jí)精母細(xì)胞 D．次級(jí)卵母細(xì)胞

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