A. | 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 | B. | 食物消化的消化酶 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)具有催化功能的物質(zhì) | D. | 發(fā)揮免疫作用的抗體 |
分析 蛋白質(zhì)功能:(1)有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì).(2)有些蛋白質(zhì)有催化作用,如酶.(3)有些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸作用,如血紅蛋白.(4)有些蛋白質(zhì)有調(diào)節(jié)作用,如胰島素.(5)有些蛋白質(zhì)有免疫作用,如抗體.
解答 解:A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,A錯(cuò)誤;
B、食物消化的消化酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞內(nèi)具有催化功能的物質(zhì)是酶,酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,C正確;
D、抗體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)功能多樣性的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記蛋白質(zhì)的五項(xiàng)功能,并將功能和相關(guān)實(shí)例準(zhǔn)確記憶,同時(shí)識(shí)記酶的化學(xué)本質(zhì),屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.乙和丙在組成成分上差異不大
B.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
C.該時(shí)期細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期
D.該時(shí)期的細(xì)胞可以用于制作染色體模型
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1952年赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),進(jìn)行了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.用32P和35S分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
B.用35S標(biāo)記T2噬菌體,侵染、離心后35S主要存在于沉淀物中
C.合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)所需原料和能量均由細(xì)菌提供
D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的花色有藍(lán)花和白花兩種,由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制,下表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,有關(guān)分析不正確的是
A.控制花色的這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律
B.第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有3種
C.第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb
D.白花植株與第②組F1藍(lán)花植株雜交,后代開藍(lán)花和白花植株的比例為3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪滴 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí)需要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在某些情況下,靶細(xì)胞也可能是分泌細(xì)胞 | |
B. | 一種分泌物只能作用于一種靶細(xì)胞 | |
C. | 這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍廣 | |
D. | 分泌物的作用能使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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