分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞重要的生命活動圖解,其中A表示細(xì)胞增殖,該過程能增加細(xì)胞的數(shù)量,但不能增加細(xì)胞的種類;B為細(xì)胞分化,該過程能增加細(xì)胞的種類,但不會增加細(xì)胞的數(shù)量;C為細(xì)胞衰老;D為細(xì)胞凋亡過程.這四種都是正常的生命活動,都生物體都是有利的.
解答 解:(1)原核生物為單細(xì)胞生物,不會發(fā)生細(xì)胞分化,因此圖示表示真核細(xì)胞生命活動的歷程.
(2)A細(xì)胞分裂有助于細(xì)胞數(shù)目的增多,對生物個體的生長有利,B細(xì)胞分化有助于細(xì)胞形成功能不同的細(xì)胞,C衰老的細(xì)胞被新細(xì)胞替代,能夠更好的執(zhí)行相應(yīng)的功能,D細(xì)胞的凋亡有利于生物結(jié)構(gòu)的形成,則在人幼年時期都能發(fā)生,并且對人體有積極意義.
(3)細(xì)胞分化是相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生穩(wěn)定性差異的過程,細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未變.
(4)真核細(xì)胞的增殖方式有:無絲分裂、減數(shù)分裂和有絲分裂.
故答案為:
(1)真核生物
(2)ABCD ABCD
(3)未發(fā)生 全能性 細(xì)胞中具有該生物全部的遺傳物質(zhì)
(4)有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞重要的生命活動圖解,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡等知識,意在考查分析及定義的識記能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值下降 | B. | a點(diǎn)不動,b點(diǎn)左移,m值不動 | ||
C. | a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m值上升 | D. | a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)在LM段得以體現(xiàn) | |
B. | a、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化 | |
C. | 圖中GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等 | |
D. | EF、KL段不存在染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律 | |
B. | 沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子 | |
C. | 赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過統(tǒng)計后代雌雄個體眼色性狀分離比,認(rèn)同了基因位于染色體上的理論 |
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