7．己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．下圖表示在25℃時(shí)，該植物光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度提高到30℃，其他條件不變，從理論上講，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是（　�。�
A．a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值下降B．a點(diǎn)不動(dòng)，b點(diǎn)左移，m值不動(dòng)
C．a點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移，m值上升D．a點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移，m值下降

分析 解答本題關(guān)鍵是利用題中所給條件“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃”，因此由25℃升到30℃的條件下，植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均改變，再由此判斷兩點(diǎn)移動(dòng)方向．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，當(dāng)溫度從25℃提高到30℃后，光合速率減慢，呼吸速率加快．圖中a點(diǎn)代表呼吸速率，現(xiàn)呼吸速率加快，故a點(diǎn)下移；b點(diǎn)呼吸速率等于光合速率，現(xiàn)呼吸速率加快，光合作用減慢，故b點(diǎn)右移、m點(diǎn)下降．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，解答時(shí)能通過(guò)溫度能影響酶的活性，進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度，再來(lái)考慮圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)方向，要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．人發(fā)生此貧血癥的根本原因在于血紅蛋白中的谷氨酸被纈氨酸取代
B．②過(guò)程是α鏈作模板，以脫氧核苷酸為原料，由ATP供能，在有關(guān)酶的催化下完成的
C．控制血紅蛋白的基因中任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥
D．轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露三個(gè)堿基是CAU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程．圖中甲、乙、丙表示細(xì)胞自噬的三種方式，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
B．蛋白質(zhì)與膜蛋白結(jié)合體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
C．溶酶體中的水解酶是在溶酶體中合成的
D．溶酶體所參與的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程是由基因決定的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖，其中Ⅰ1不攜帶致病基因．相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病為隱性遺傳病B．該病致病基因在X染色體上
C．Ⅰ2和Ⅱ4基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$D．Ⅰ1和Ⅰ2再生一患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示，甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在細(xì)胞分裂時(shí)的圖形，乙圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期？A有絲分裂后期    B減數(shù)第一次分裂后期
（2）乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫受精作用．
（3）乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是1-6和8-11．
（4）該生物體細(xì)胞中染色體為20條，則一個(gè)細(xì)胞在4-5時(shí)期染色體數(shù)目為10條．
（5）同源染色體的分離發(fā)生在4（4或12）．
（6）時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂．
（7）甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)乙圖中的區(qū)間是3-4，形成的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞和極體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是（　�。�
A．生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗
B．在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中
D．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞“動(dòng)作“告訴“同伴去采蜜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．家畜的同化量一般不通過(guò)家畜的糞便傳遞給分解者
B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者
C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用
D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．將圖乙平展在水面上，A部分與水面接觸
C．①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上均勻分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）該圖可以用來(lái)表示下列哪些生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)？真核生物（真核生物，原核生物）．
（2）A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，在人幼年時(shí)期能夠發(fā)生的是ABCD，對(duì)于人體有積極意義的是ABCD（填寫字母序號(hào)）．
（3）B過(guò)程的結(jié)果，導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)等方面發(fā)生了改變，但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未發(fā)生（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）改變． 已經(jīng)分化的植物細(xì)胞還可以發(fā)育為個(gè)體，是因?yàn)榧?xì)胞有全能性性，具有此特性的原因是細(xì)胞中含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
（4）在真核生物中，A過(guò)程的主要方式有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂．

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