下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.核仁與核糖體形成有關(guān)
B.在電鏡下觀察未分裂的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞沒(méi)有差別
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列只可通過(guò)“注射法”補(bǔ)充的激素是
①腎上腺素②促甲狀腺激素③胰高血糖素④性激素
A.②③ B.③④ C.①③ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上
B.同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循盂德?tīng)栕杂山M合定律
C.肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D.遺傳平衡狀態(tài)下的種群,基因重組現(xiàn)象會(huì)使種群基因頻率發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上學(xué)期生物周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物的共同特征的敘述,正確的是( )
A.酵母菌、乳酸菌都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
B.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是原核生物,且都有細(xì)胞壁,體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子
D.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)[2]的主要成分是____________。
(2)光合作用的場(chǎng)所是_______,(填寫(xiě)圖中代號(hào))有氧呼吸的主要場(chǎng)所是_____(填寫(xiě)圖中代號(hào))。
(3)圖中含有色素的細(xì)胞器是______(填寫(xiě)圖中代號(hào))和______(填寫(xiě)圖中代號(hào))。
(4)與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是__________(填寫(xiě)圖中代號(hào))。
(5)與植物細(xì)胞滲透作用吸收有關(guān)的細(xì)胞器主要是__________(填寫(xiě)圖中代號(hào))。
(6)若此圖表示的是低等植物細(xì)胞,則應(yīng)該再補(bǔ)繪的一種細(xì)胞器是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒(méi)有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變?共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性,F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí),而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。子一代中感病植株占( )
A.1/9 B.1/16 C.4/81 D.1/8
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分裂敘述正確的是()
A.動(dòng)物細(xì)胞分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞板在末期形成
D.動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省忻州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落具有相同層次的是( )
A.海洋中的所有魚(yú) B.一片草地中的所有生物
C.一片森林中的所有老虎 D.一個(gè)池塘
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),常作為防治害蟲(chóng)的菌劑。由于白僵菌對(duì)除草劑草丁膦敏感且殺死害蟲(chóng)的能力較弱,科研人員對(duì)其進(jìn)行基因工程改造,流程如圖所示。
(1)蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白,能有效殺死害蟲(chóng)。已知該基因的全部序列,科研人員通過(guò)__________法和PCR技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段。據(jù)圖分析,將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒1的過(guò)程需要用到的工具酶是_____________和DNA連接酶。
(2)重組質(zhì)粒1和Bar基因(草丁膦抗性基因)各自用Xba I 酶處理,得到酶切片段。重組質(zhì)粒1 的酶切片段再用去磷酸化酶處理,使末端游離的磷酸基團(tuán)脫離,目的是防止__________。將未用去磷酸化酶處理的Bar 基因與重組質(zhì)粒1 連接,獲得重組質(zhì)粒2。獲得的重組質(zhì)粒2的是下圖中的____________。
(3)將重組質(zhì)粒2與經(jīng) 處理過(guò)的白僵菌菌液混合進(jìn)行轉(zhuǎn)化,重組質(zhì)粒 2在白僵菌細(xì)胞內(nèi)被修復(fù)。一段時(shí)間后用含有_____________的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得含有Bar 基因的重組白僵菌。
(4)提取上述重組白僵菌全部mRNA,加入_________酶,獲得cDNA。在獲得的產(chǎn)物中加入毒蛋白基因引物進(jìn)行PCR反應(yīng),用以檢測(cè)毒蛋白基因是否完成了_______________。
(5)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,以此飼喂饑餓處理的害蟲(chóng),記錄單位時(shí)間內(nèi)的_________,以判斷重組白僵菌的殺蟲(chóng)效果。
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