無(wú)絲分裂和有絲分裂的主要區(qū)別是（　�。�
A、DNA分子不復(fù)制
B、不出現(xiàn)紡錘體和染色體
C、遺傳物質(zhì)不能平均分配
D、細(xì)胞質(zhì)不平均分配
考點(diǎn)：細(xì)胞的無(wú)絲分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：無(wú)絲分裂過(guò)程一般是細(xì)胞核先延長(zhǎng)，核的中部凹陷形成2個(gè)細(xì)胞核，然后這個(gè)細(xì)胞從中部凹陷形成兩個(gè)子細(xì)胞，該過(guò)程中沒(méi)有紡錘絲和染色體的周期性變化．
解答： 解：A、無(wú)絲分裂過(guò)程存在DNA分子的復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)絲分裂不同于有絲分裂的特點(diǎn)是不出現(xiàn)紡錘體和染色體，B正確；
C、遺傳物質(zhì)不能平均分配不是無(wú)絲分裂和有絲分裂的主要區(qū)別，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞質(zhì)不能平均分配不是無(wú)絲分裂和有絲分裂的主要區(qū)別，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于無(wú)絲分裂和有絲分裂過(guò)程的主要區(qū)別的理解和識(shí)記是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜瑢?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)分析正確的有（　　）
A、葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)
B、葉片光合速率下降晚于葉片葉綠素含量下降
C、實(shí)驗(yàn)2～4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D、實(shí)驗(yàn)2～4天，光合速率下降可能是由光照強(qiáng)度下降引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是（　　）
A、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理
B、應(yīng)每天從培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要用軟毛刷蘸洗滌劑將血球記數(shù)板擦洗干凈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將洋蔥細(xì)胞放入濃度大于其細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察未發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其原因可能是該細(xì)胞（　�。�
①是死細(xì)胞  ②大量吸水  ③不是紫色表皮細(xì)胞  ④大量失水  ⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原．
A、①③B、①⑤C、③⑤D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A、無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失
B、動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中心體發(fā)出星射線
D、細(xì)菌以無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜的組成和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞膜有保護(hù)作用
B、細(xì)胞膜能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
C、細(xì)胞膜都含有磷脂、蛋白質(zhì)、膽固醇、少量糖類(lèi)
D、細(xì)胞膜能夠完成信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A表示
 
，它可轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在D中的
 
能．
（2）物質(zhì)C是
 
，物質(zhì)D是
 
．
（3）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行探究，證明了光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自
 
（化合物名稱(chēng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A、生物受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都是不遺傳的
B、環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有害的
C、生物進(jìn)化時(shí)，自然選擇決定種群的基因頻率定向改變
D、同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的（　　）
A、變形蟲(chóng)B、大腸桿菌
C、衣藻D、甲型H1N1病毒

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