A. | 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的 | |
B. | 細胞學說認為:細胞分為真核細胞和原核細胞 | |
C. | 細胞學說的建立過程能說明技術(shù)對科學發(fā)展有促進作用 | |
D. | 細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
分析 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的,是19世紀的重大發(fā)現(xiàn)之一,其基本內(nèi)容有三條:
(1)認為細胞是有機體,一切動植物都是由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)每個細胞作為一個相對獨立的單位,既有它“自己的”生命,又對與其它細胞共同組成的整體的生命有所助益;
(3)新的細胞可以通過老的細胞繁殖產(chǎn)生.
解答 解:A、細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的,A正確;
B、細胞學說并沒有將細胞分為原核細胞和真核細胞,B錯誤;
C、細胞學說的建立過程能說明技術(shù)對科學發(fā)展有促進作用,C正確;
D、細胞學說認為一切動植物都是由細胞組成的,這闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞學說的相關(guān)知識,要求考生識記細胞學說的創(chuàng)立者、內(nèi)容及意義,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項中不正確的是
A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
B.次級消費者糞便中的能量屬于①中的部分能量
C.④是指第二營養(yǎng)級遺體殘骸中蘊含的能量
D.一般情況下,③+④之和為②的10%~20%
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述變異的四倍體再生植株和原品種仍是同一個物種 | |
B. | 除染色體變異外,愈傷組織產(chǎn)生的可遺傳變異還有基因突變和基因重組 | |
C. | Ⅱ型愈傷組織發(fā)生染色體數(shù)目變異的細胞頻率為56.6%,遠高于Ⅰ型愈傷組織 | |
D. | 再生植株變異頻率較愈傷組織低,表明多數(shù)變異的愈傷組織細胞已失去再分化能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌計數(shù)可采用抽樣檢測的方法 | |
B. | 豐富度的統(tǒng)計方法常用記名計數(shù)法和目測估算法 | |
C. | 摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上 | |
D. | 土壤中小動物類群豐富度的研究常采用取樣器取樣法進行采集、調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
變化量 | O2相對濃度(%) | |||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.35 | 0.35 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
A. | 在O2相對濃度為3%時,蘋果細胞既有無氧呼吸也有有氧呼吸 | |
B. | O2相對濃度為5%時呼吸強度最弱 | |
C. | 貯藏蘋果的環(huán)境中,適宜的O2相對濃度為5% | |
D. | xg的果肉在O2相對濃度為3%時每小時分解葡萄糖0.1mol |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)、體液免疫、反射 | B. | 反射、細胞免疫、激素調(diào)節(jié) | ||
C. | 體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射 | D. | 反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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