圖1為植物光合作用過程圖解;圖2為在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,其葉片中C3和C5濃度變化趨勢的曲線圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中色素分布在葉綠體的
 
上;物質(zhì)②表示
 
,物質(zhì)③表示
 

(2)圖2中物質(zhì)A是
 
.將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質(zhì)B濃度升高的原因是
 

(3)CO2濃度為0.003%時,該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的
 
(填“高”或“低”).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析圖1:①是水的光解,②是[H],③是ATP;
分析圖2:在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,二氧化碳濃度降低,三碳化合物的來源減少,故含量降低,五碳化合物含量升高.
解答: 解:(1)綠葉中的色素分布在類囊體薄膜上,②是[H],③是ATP.
(2)在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,二氧化碳濃度降低,三碳化合物的來源減少,A是三碳化合物,五碳化合物含量升高的原因是C5的合成速率不變,消耗速率減慢.
(3)CO2濃度為0.003%時,該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的低.
故答案為:
(1)類囊體薄膜[H](或NADPH)    ATP
(2)C3    C5的合成速率不變,消耗速率減慢
(3)低
點評:本題主要考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生識圖讀圖的能力,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,下列說法中不正確的是( 。
A、S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量
B、S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量
C、若土壤中缺Mg,則B點右移,D點左移
D、S2-S3表示玉米光合作用有機物的凈積累量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.在a、b、c、d四處安放靈敏電流計,現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激,下列有關(guān)指針偏轉(zhuǎn)情況的描述正確的是(  ) 
A、a處電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B、b處電流計的指針最先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C、c處電流計的指針首先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、d處電流計的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某健康體檢者的血漿、腎小管及輸尿管中的液體里有E、F兩種物質(zhì),其濃度分別如下表所示,請判斷E和F分別是( 。
 血漿腎小管輸尿管
E0.03% 0.03% 2%
F 0.1%  0.1%  0
A、葡萄糖、蛋白質(zhì)
B、葡萄糖、維生素
C、尿素、蛋白質(zhì)
D、尿素、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

早春季節(jié),農(nóng)民在水稻播種之前要進行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋
好.在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經(jīng)常進行翻種.請根據(jù)上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
 

(2)經(jīng)常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
 
造成爛芽和爛根.
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進行的細(xì)胞呼吸類型,請根據(jù)所給的材料和用具設(shè)計實驗:
Ⅰ.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如只進行無氧呼吸則只釋放CO2不吸收O2
Ⅱ.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.
Ⅲ.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好.如想得到預(yù)期的實驗結(jié)論,必須同時設(shè)計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應(yīng)如何設(shè)計.(在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注)
 

Ⅳ.完成如下表格,預(yù)測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.(請描述裝置一和二中液滴移動狀況)
實驗現(xiàn)象結(jié) 論
一左移,二不移動
 
 
只進行無氧呼吸
 
既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用的圖解,據(jù)圖回答.
(1)A是光能,它在過程②這個階段中轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后,能量首先儲存到[
 
]
 
中,最終儲存在[
 
]
 
中.
(2)過程④稱為
 
過程①稱為
 

(3)葉綠體中的色素分布在
 
,以新鮮綠葉為原料提取葉綠體中的色素時,可利用
 
來溶解色素,使用
 
方法將其分離出來.
(4)夏季晴朗的白天,植物上午光合作用的強度不斷增加而下午光合作用逐漸減弱的主要原因是
 
的變化.正午時分,一些植物的光合作用強度明顯減弱,其原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某質(zhì)粒上有2種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點,且兩種酶的識別序列不同,如圖所示.若在多個該質(zhì)粒中,加入限制酶Ⅰ、限制酶Ⅱ和DNA連接酶,得到的質(zhì)粒堿基數(shù)目最少為( 。
A、50B、80
C、100D、250

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進行的場所是
 
.③⑥代表的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為
 
,某人血糖濃度長期高達185mg/dL,一部分血糖通過④排出體外,因此,此人可能患
 

(3)能夠升高血糖的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

變形蟲在細(xì)胞核被移除之后,新陳代謝減弱、運動停止,最終會死亡.但如果在去核后3天再植回一個細(xì)胞核,變形蟲又能恢復(fù)生命活動.這反映了細(xì)胞核的哪項功能( 。
A、細(xì)胞核是遺傳信息庫
B、細(xì)胞核是遺傳的控制中心
C、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞分裂的控制中心

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