A. | $\frac{1}{3}$a mol | B. | a mol | C. | 3a mol | D. | 6a mol |
分析 本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸的總反應式.
1、植物體葉片在正常生長時進行有氧呼吸,總反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
2、蘋果內部腐爛時進行無氧呼吸,總反應式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答 解:根據(jù)無氧呼吸的反應式計算:
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
1 2
$\frac{a}{2}$ a
再根據(jù)有氧呼吸的反應式計算:
C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,
1 6
$\frac{a}{2}$ 3a
故選:C.
點評 本題的知識點是有氧呼吸與產生二氧化碳的無氧呼吸的反應式的應用,對兩個反應式的記憶是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | 兩純合子雜交一定能獲得純合子 | |
C. | 可由雜合子交配產生 | |
D. | 正常情況下純合子自交后代都是純合子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對這一蔗糖溶液濃度,甲細胞液為高滲溶液,乙細胞液為低滲溶液 | |
B. | 對這一蔗糖溶液濃度,乙細胞液為高滲溶液,甲細胞液為低滲溶液 | |
C. | 對甲細胞液濃度,乙細胞液為高滲溶液 | |
D. | 對乙細胞液濃度而言,甲細胞液為高滲溶液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酵母菌進行實驗,是因為酵母菌為兼性厭氧菌,便于研究 | |
B. | 根據(jù)CO2有無生成即可區(qū)分酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸 | |
C. | 實驗中用酸性重鉻酸鉀檢測酒精的生成,出現(xiàn)橙色反應 | |
D. | 實驗操作時,直接將空氣通入酵母菌培養(yǎng)液中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題
某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,調查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級,營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個種群只處于一個營養(yǎng)級.一年內輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.回答下列問題:
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
(1)請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).
(2)甲和乙的種間關系是 ;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 .
(3)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ,此外還具有信息傳遞等功能.碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在 和 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在生命科學發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質的實驗是( )
①孟德爾的豌豆雜交實驗
②摩爾根的果蠅雜交實驗
③肺炎雙球菌轉化實驗
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗
⑤DNA的X光衍射實驗.
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關生長素的問題:
(1)植物頂端優(yōu)勢時頂芽產生的生長素運到相鄰側芽 (需要、不需要)消耗ATP.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖1為實驗示意圖.
①α的范圍為 (180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度 (一定、不一定)相同.
(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側的是 、莖的遠地側的是 .
(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是 ,因變量是 .
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在 ,作為對照組.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2,1 | B. | 1,1 | C. | 1,2 | D. | 2,0 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com