Question

在一定濃度的CO₂和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，如圖l給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系，如圖2表示CO₂的轉(zhuǎn)移方向．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）光合作用可以概括地分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，前者反應(yīng)的場(chǎng)所是

 

．后者包括

 

和

 

兩個(gè)過(guò)程，使暗反應(yīng)持續(xù)的進(jìn)行下去．
（2）若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2狀態(tài)時(shí)，則對(duì)應(yīng)圖l的曲線中

 

，此時(shí)代表的意義是

 

．
（3）在圖1中c點(diǎn)所示的條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有

 

、

 

和

 

．
（4）將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C₃含量短時(shí)間內(nèi)的變化是

 

．
（5）根據(jù)圖l，當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，該植物葉片總光合作用速率是每100cm²葉每小時(shí)吸收CO₂

 

mg．
（6）如圖3表示在光照充足、CO₂濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某紅菜豆光合作用速率和呼吸作用速率的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①由如圖3可知，與

 

作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
②當(dāng)環(huán)境溫度為30°C時(shí)，經(jīng)過(guò)一晝夜（12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗），植物積累的C₆H₁₂O₆量是

 

mg．（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專(zhuān)題：

分析：圖1中可以看出，a點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，“6”（CO₂mg/100cm²葉?小時(shí)）就可以表示呼吸速率；b點(diǎn)時(shí)光合作用等于呼吸作用；c點(diǎn)時(shí)光合作用達(dá)到飽和點(diǎn)，此時(shí)對(duì)應(yīng)的12（CO₂mg/100cm²葉?小時(shí)）表示凈光合作用量，而光合作用總量=凈光合作用量+呼吸作用量．
圖2中，葉綠體吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，線粒體吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸，由此可見(jiàn)，線粒體和葉綠體之間存在氣體交換．

解答： 解：（1）光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，發(fā)生的場(chǎng)所分別是類(lèi)囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)．光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP和[H]，用于暗反應(yīng)階段，暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和還原兩個(gè)過(guò)程．
（2）圖2所示表示的是呼吸作用和光合作用的速率是一樣的，對(duì)應(yīng)圖1的曲線b．
（3）圖1中c點(diǎn)達(dá)到光合作用的最大值，此時(shí)光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，可以產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（4）將植物由光下移到黑暗環(huán)境中，光反應(yīng)階段停止，不能為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，導(dǎo)致暗反應(yīng)階段受阻，三碳化合物的還原減少，細(xì)胞內(nèi)的三碳化合物的含量上升．
（5）總光和速率=凈光合速率+呼吸速率，當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，該植物葉片總光合作用速率是每100cm²葉每小時(shí)吸收CO₂12mg．
（6）①分析題圖3可以看出，溫度越高，光合作用速率下降的越快，所以與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
②根據(jù)光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式，當(dāng)環(huán)境溫度為30°C時(shí)，經(jīng)過(guò)一晝夜（12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗），植物積累的C₆H₁₂O₆量是40.9mg．
故答案為：
（1）類(lèi)囊體薄膜   CO₂的固定   C₃的還原
（2）b   光合作用速率等于呼吸作用速率
（3）葉綠體    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    線粒體
（4）升高
（5）12
（6）①光合     ②40.9

點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用及思維、分析、計(jì)算能力．