3.如圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)讓大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素的流程圖,識(shí)圖回答問題:

(1)②過程要用到的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,⑥過程要用的酶是限制性核酸內(nèi)切酶;重復(fù)③到④過程獲得大量的A基因的技術(shù)是PCR擴(kuò)增技術(shù).
(2)C除了有目的基因A、啟動(dòng)子、終止子外,還應(yīng)具有標(biāo)記基因(抗X抗生素基因).
(3)為了使D更好地吸收C,對(duì)D要用Ca2+ 處理,使其成為感受態(tài)細(xì)胞.
(4)⑨過程要把大腸桿菌接種到加有x抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),目的是要篩選出成功導(dǎo)入A基因(重組質(zhì)粒)的大腸桿菌.
(5)經(jīng)過②過程獲得的 A 基因,與人胰島B細(xì)胞中控制胰島素合成的基因結(jié)構(gòu)相同嗎?
不相同,A基因不含內(nèi)含子等.選做受體菌的D對(duì)X抗生素沒有抗性 (有抗性,沒有抗性).

分析 分析題圖:圖中①表示轉(zhuǎn)錄,②表示逆轉(zhuǎn)錄,③④⑤可以表示利用PCR技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,⑥⑦表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,⑧表示目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑨表示工程菌的擴(kuò)增,10表示基因的表達(dá).

解答 解:(1)②過程表示逆轉(zhuǎn)錄,該過程需要用逆轉(zhuǎn)錄酶,⑥過程表示利用限制酶切割質(zhì)粒;重復(fù)③到④過程獲得大量的目的基因的技術(shù)是PCR擴(kuò)增技術(shù).
(2)重組質(zhì)粒除了有目的基因、啟動(dòng)子、終止子外,還應(yīng)具有標(biāo)記基因(抗X抗生素基因).
(3)為了使細(xì)菌更好地吸收重組質(zhì)粒,對(duì)細(xì)菌要用Ca2+ 處理,使其成為感受態(tài)細(xì)胞.
(4)⑨過程要把大腸桿菌接種到加有x抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),目的是要篩選出成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(5)經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄過程獲得的目的基因,與人胰島B細(xì)胞中控制胰島素合成的基因結(jié)構(gòu)不同,mRNA只是有基因中的外顯子轉(zhuǎn)錄而來(lái),因此A基因中不含內(nèi)含子和基因的非編碼區(qū)等.選做受體菌的D對(duì)X抗生素沒有抗性.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄酶 限制性核酸內(nèi)切酶 PCR擴(kuò)增技術(shù)
(2)標(biāo)記基因(抗X抗生素基因)
(3)Ca2+
(4)A基因(重組質(zhì)粒)
(5)不相同,A基因不含內(nèi)含子等 沒有抗性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因工程流程圖考查了基因工程的操作步驟、工具酶等相關(guān)知識(shí),要求考生能夠判斷圖中各步驟,識(shí)記基因工程的工具酶;掌握PCR技術(shù)的原理和技術(shù);明確通過逆轉(zhuǎn)錄獲得的目的基因缺少內(nèi)含子等,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列相關(guān)的敘述中,正確的有( 。
①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元
③激素是通過體液的傳輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子,激素可以持續(xù)起作用
④免疫活性物質(zhì)是人體免疫細(xì)胞或其它細(xì)胞分泌的物質(zhì),在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用.
A.2個(gè)B.3個(gè)C.1個(gè)D.0個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.近幾十年來(lái),隨著人口的急劇增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,出現(xiàn)了空前的環(huán)境危機(jī)
B.人為因素是野生生物資源減少的主要原因
C.一種野生生物一旦從地球上消失,就無(wú)法再生
D.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)自然環(huán)境和野生生物資源的唯一手段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞衰老與凋亡的敘述中,正確的是( 。
A.嬰幼兒體內(nèi)不存在細(xì)胞衰老
B.人體衰老和細(xì)胞衰老是同步的
C.衰老細(xì)胞的呼吸速率加快
D.細(xì)胞凋亡是由基因決定的自動(dòng)結(jié)束生命的過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.造成生物多樣性的根本原因是( 。
A.蛋白質(zhì)具有多樣性B.酶具有多樣性
C.性狀具有多樣性D.基因具有多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖顯示了葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu),以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是4
B.同一個(gè)細(xì)胞中的線粒體產(chǎn)生的一分子C02擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入葉綠體中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C.3與細(xì)胞液中含有的色素是不相同的
D.4中有遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖,其中Ⅰ~Ⅴ為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:
(1)圖中物質(zhì)b和g分別是氧氣和二氧化碳.
(2)物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜上,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是防止色素被破壞.
(3)過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場(chǎng)所依次是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(4)上述Ⅰ~Ⅴ過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程有Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,必須有氧氣參與進(jìn)行的是Ⅴ.
(5)光合作用的產(chǎn)物氧氣來(lái)源于反應(yīng)物水中的氧.
(6)較強(qiáng)光照下,Ⅰ過程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜,此時(shí)突然降低光照強(qiáng)度,葉綠體中三碳化合物含量增加(增加/減少).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列不屬于胚胎干細(xì)胞用途的是( 。
A.揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理B.治療人類某些頑癥
C.誘導(dǎo)培育人造組織器官D.培育超級(jí)小鼠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.現(xiàn)今生物種類及其多樣的原因是(  )
A.基因重組B.基因突變C.染色體變異D.細(xì)胞核遺傳

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同步練習(xí)冊(cè)答案