2.某校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)與種植單一品種相比,在不同田塊種植不同品種玉米,可增加遺傳(基因)的多樣性.  
(2)若玉米和大豆間作(相間種植),既可提高光能的利用率,提高產(chǎn)量,又可減少含氮化肥的用量,從而降低成本,并且該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也有所提高.通常還可采取鋤草(治蟲)等措施調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
(3)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食,玉米螟幼蟲和玉米的種間關(guān)系是捕食.若調(diào)查玉米螟幼蟲的密度,應(yīng)采用樣方法的方法.
(4)若由于水淹而導(dǎo)致該農(nóng)田棄耕,之后將發(fā)生次生演替,在演替過(guò)程中群落有機(jī)物的總量將增加,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜.

分析 閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有遺傳多樣性、種間關(guān)系、種群密度的調(diào)查、群落的演替,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)同種植單一品種相比,在不同田塊種植不同品種玉米,可增加遺傳(基因)的多樣性.
(2)若玉米和大豆間作(相間種植),既可提高光能的利用率,提高產(chǎn)量,又可減少氮肥的用量,從而降低成本,并且該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也有所提高.通常還可采取鋤草(治蟲)等等措施調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,提高產(chǎn)量.
(3)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食,所以玉米螟幼蟲和玉米的種間關(guān)系是捕食關(guān)系,玉米螟幼蟲活動(dòng)能力弱,活動(dòng)范圍小,所以應(yīng)用樣方法調(diào)查種群密度.
(4)若由于水淹而導(dǎo)致該農(nóng)田棄耕,之后將發(fā)生次生演替,在演替過(guò)程中群落有機(jī)物的總量將增加,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜.
故答案為:
(1)遺傳(基因)
(2)氮        抵抗力       鋤草(治蟲)等
(3)捕食      樣方法
(4)次生      增加

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)金釵石斛具有很高的觀賞價(jià)值,金釵石斛花芽的形成需要一定時(shí)間的低溫誘導(dǎo),生產(chǎn)中利用冷庫(kù)或高山基地進(jìn)行低溫(40C)處理調(diào)控花期,但成本高,效果也不穩(wěn)定。研究表明,植物生長(zhǎng)物質(zhì)在花芽分化期間發(fā)揮重要作用。利用細(xì)胞分裂素類似物TDZ在常溫下處理金釵石斛成株,探究其能否代替低溫誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成。

選取生長(zhǎng)狀態(tài)一致枝葉完全展開(kāi)的植株,平均分為甲乙丙組分別進(jìn)行如下處理:

處理

日溫

夜溫

培養(yǎng)30天

20mg/L TDZ噴灑葉片

20∽260C

18∽200C

每周淋水一次

20∽260C

18∽200C

每周淋水一次

等量清水噴灑葉片

20∽260C

每周淋水一次

30天后將所有材料移至溫室培養(yǎng),日溫20∽260C,夜溫18∽200C,觀察其開(kāi)花情況,根據(jù)以上回答下列問(wèn)題:

(1)選取生長(zhǎng)狀態(tài)一致枝葉完全展開(kāi)的植株目的是

(2)乙組中處理為 ;丙組中的夜溫 。

(3)請(qǐng)你預(yù)期甲乙丙組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)花情況,得出相應(yīng)的結(jié)論:

a若 則TDZ能代替低溫處理誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成

b若 則TDZ不能代替低溫處理誘導(dǎo)金釵石斛花芽的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是甲、乙細(xì)胞間的信息交流模型,a表示信號(hào)分子,下列分析與之相符的是( 。
A.若甲是甲狀腺細(xì)胞,乙是下丘腦細(xì)胞,則a是促甲狀腺激素
B.若甲是精子,乙是卵細(xì)胞,則a是雄性激素
C.若甲是T細(xì)胞,乙是B細(xì)胞,則a是淋巴因子
D.若甲是胰島A細(xì)胞,乙是肝細(xì)胞,則a是胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖中甲為動(dòng)植物細(xì)胞組合模式圖和部分局部結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生命活動(dòng)所必需的能量主要來(lái)自6線粒體;在[10]中進(jìn)行的代謝過(guò)程是光合作用.
(2)在動(dòng)植物細(xì)胞中都有,但功能不同的細(xì)胞器是7高爾基體.動(dòng)物細(xì)胞特有的并且和有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是2中心體.
(3)乙圖為甲圖中1細(xì)胞膜的放大圖,細(xì)胞識(shí)別與A糖蛋白.有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.用標(biāo)志重捕法估算某種魚的種群數(shù)量,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若標(biāo)記物易脫落,則種群密度的估計(jì)值偏小
B.若被標(biāo)記個(gè)體再捕捉難度加大,則種群密度的估計(jì)值偏小
C.若被標(biāo)記個(gè)體容易被捕食,則種群密度的估計(jì)值偏大
D.若被標(biāo)記個(gè)體不容易被捕食,則種群密度的估計(jì)值偏大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)基因工程操作的正確順序是( 。
①目的基因的檢測(cè)和表達(dá) 
②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
④提取目的基因.
A.①②③④B.④③②①C.④②③①D.③④②①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.白細(xì)胞能吞噬綠膿桿菌,與這一現(xiàn)象有關(guān)的是( 。
A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性B.細(xì)胞膜的選擇透性
C.協(xié)助擴(kuò)散D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.血漿的主要成分包括水、葡萄糖、呼吸酶和激素等
B.血漿中蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液
C.HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定
D.淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列生物中,其體內(nèi)沒(méi)有核膜和多種細(xì)胞器,但又屬于自養(yǎng)型生物的是( 。
A.真菌B.綠藻C.藍(lán)藻D.草履蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案