精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
13.圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結構模式圖.圖2-4是圖1中部分結構的放大,據圖回答.([]內填圖中標號,橫線上填適當內容的文字.)

(1)圖中的結構1-15中不應該出現的是[3]和[13];可能含有水溶性色素的是[8];結構15與[5或12]的形成有關.
(2)圖2、3、4所示在結構上的主要共同點是都由雙層膜包被.圖2所示結構可以用它的專一活細胞染液健那綠染液將其染成藍綠色.
(3)蛋白質進入圖4所示結構,穿過膜的層數為0層.

分析 分析圖1:圖1是兩種生物細胞亞顯微結構模式圖,其中結構1-13依次為細胞膜、中心體、線粒體、細胞質基質、核糖體、溶酶體、高爾基體、液泡、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、中心體.
分析圖2:圖2為線粒體結構示意圖,其中Ⅰ為線粒體基質;
分析圖3:圖3為葉綠體結構示意圖,其中Ⅱ為葉綠體基質;
分析圖4:圖4為細胞核結構示意圖,其中14為染色質,15為核仁.

解答 解:(1)動物細胞沒有葉綠體3,高等植物細胞沒有中心體13.色素存在于葉綠體和液泡中,葉綠體中的色素不溶于水,只能溶于有機溶劑,液泡中的色素溶于水.結構15為核仁,核仁與核糖體(5或12)的形成有關.
(2)圖2線粒體、3葉綠體、4細胞核在結構上的主要共同點是都由雙層膜包被,健那綠可將活細胞中的線粒體染成藍綠色.
(3)蛋白質通過核孔進入細胞核,穿過膜的層數為0.
故答案為:
(1)[3][13][8][5或12]
(2)都由雙層膜包被                健那綠染液                      藍綠色      
(3)0

點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術,以上技術應用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌.制作腐乳與制作泡菜的菌種在細胞結構上的本質區(qū)別是前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核).
(2)在微生物計數方法中,若不需要區(qū)分死菌和活菌,可利用特定的細菌計數板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物的數量.若只對活菌計數,常用的活菌計數方法是稀釋涂布平板(法)法,計數原則一般選擇菌落數在30-300的平板計數.在微生物的實驗室培養(yǎng)中,必須在無菌條件下完成的操作是BCD(多項選擇)
A.配制培養(yǎng)基        B.倒平板        C.接種           D.培養(yǎng)
(3)植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用,啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵激素是生長素和細胞分裂素.
(4)提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸氣把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來;橘皮中的芳香油可以使用壓榨法,但要用石灰水充分浸泡原料,破壞細胞結構,分解其細胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫.如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃。ǚǎ┓ǎ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.生物體內的高能磷酸化合物有多種,他們的用途有一定差異,如下表.下列相關敘述,最為準確的是(  )
高能磷酸化合物ATPGTPUTPCTP
主要用途能量“通貨”蛋白質合成糖原合成脂肪和磷脂的合成
A.無光情況下,葉肉細胞內合成ATP的場所有線粒體和葉綠體
B.在糖原、脂肪和磷脂的合成過程中,消耗的能量均不能來自ATP
C.UTP分子中所有高能磷酸鍵斷裂后,可得到尿嘧啶脫氧核苷酸
D.葡萄糖和果糖反應生成蔗糖的過程中,可由ATP直接供能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.玉米中因含支鏈淀粉多而具有粘性(由基因W控制)的籽粒和花粉遇碘不變藍;含直鏈淀粉多不具有粘性(由基因w控制)的籽粒和花粉遇碘變藍色.W對w完全顯性.把WW和ww雜交得到的種子播種下去,先后獲取花粉和籽粒,分別滴加碘液觀察統(tǒng)計,結果應為(  )
A.花粉$\frac{1}{2}$變藍、籽粒$\frac{3}{4}$變藍B.花粉、籽粒各$\frac{3}{4}$變藍
C.花粉$\frac{1}{2}$變藍、籽粒$\frac{1}{4}$變藍D.花粉、籽粒全部變藍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究小組選擇一株健壯的、處于生長期的綠色植物進行了一系列探究實驗:

(1)將植株置于室外一密閉玻璃罩內培養(yǎng),用傳感器對玻璃罩內的某種氣體的含量進行24小時的檢測,結果如圖1.圖2是該植物某~葉肉細胞內兩種細胞器間的氣體關系圖解.請據圖回答下列問題:
①圖1中所測氣體為氧氣,該植株在密閉玻璃罩內培養(yǎng)24小時后,有機物總量變化應為增加,判斷的依據是F點氧氣濃度高于A點,說明經過一晝夜植物總光合大于呼吸,體內的有機物總量有所增加.
②圖1中B點時的光照強度稱為該植株的光補償點,此時圖2所示葉肉細胞中正在進行的過程有abcd(填字母).
(2)分別選擇該植株不同比例的葉片進行完全遮光處理,在適宜光照下檢測未遮光葉片的光合速率和淀粉含量,結果如下圖3、4所示.
①本實驗的因變量是未遮光葉片的光合速率和淀粉含量.
②隨著遮光葉片比例上升,未遮光葉片光合速率上升、淀粉含量下降,原因是遮光葉片轉變?yōu)樾枰袡C物輸入的器官,使未遮光葉片光合產物利用量增加、光合速率上升.
③由此推測,摘除花、果實等非光合作用器官,葉片中光合產物含量上升,對光合作用產生抑制作用.
(3)取該植株生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組.甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A(g),乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內,丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內并給予適宜強度的光照.乙組和丙組其他條件一致,一小時后,測得乙裝置內圓片干重為B(g),丙裝置內圓片干重為C(g).則圓片葉肉細胞的實際光合速率為C-B(g/h).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.螺旋藻屬于藍藻,其營養(yǎng)成分和生理活性物質最豐富、最全面、最均衡,被譽為“生命營養(yǎng)庫”.下列關于螺旋藻的敘述錯誤的是(  )
A.沒有以核膜為界限的細胞核B.能進行光合作用
C.細胞中沒有核糖體D.遺傳物質是DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.不同植物種子中所含營養(yǎng)成分有差異,如豆類作物中蛋白質含量較高,玉米種子中淀粉含量較高,花生種子中脂肪含量相對較多.請回答下列問題:
(1)下表表示用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機物顏色反應,其中“+”的數量代表顏色反應深淺程度,有關說法不正確的是A
 試劑
種類
碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
+++++++
++++++++
+++++++
A.乙種子中含蛋白質最多
B.碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應的物質發(fā)生的顏色反應分別是藍色、橘黃色和紫色
C.在觀察顏色時有可能用到光學顯微鏡
D.這三種試劑使用時均不需要水浴加熱
(2)某玉米新品種中的蛋白質含量高于普通玉米,請用所學的方法設計實驗加以驗證.實驗原理:蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,蛋白質含量越高顏色越深.
材料用品:新鮮的普通玉米子粒,新鮮的新品種玉米子粒,研缽,試管,漏斗,紗布,吸管,清水,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,量筒.
方法步驟:
①將兩種玉米子粒分別進行研磨,制備組織樣液.
②取A、B兩支試管,向A試管中加入新品種玉米組織樣液2mL,B試管中加入普通玉米組織樣液2 mL.
③向A、B兩支試管中分別加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻,再分別加入3滴雙縮脲試劑B,搖勻.
④觀察顏色變化并比較紫色的深淺.預期的結果:新品種玉米子粒組織樣液(A試管)紫色較深.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.能識別抗原的一組細胞是(  )
①吞噬細胞  ②T細胞  ③B細胞  ④記憶細胞  ⑤漿細胞  ⑥效應T細胞.
A.①②③④⑥B.②③④⑤⑥C.①②③⑤⑥D.①⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖中甲為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.出現甲細胞基因組成的原因很可能是基因突變
B.乙細胞含有四對同源染色體,兩個染色體組
C.丙細胞分裂后最終可以形成4個有性生殖細胞
D.丁產生的子細胞中的基因組成一定是aB和Ab

查看答案和解析>>

同步練習冊答案