16．如圖為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖描述不正確的是（　�。�
A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．圖中有四種脫氧核苷酸
C．DNA復(fù)制時(shí)，需要用解旋酶將④斷開
D．該DNA的復(fù)制時(shí)是半保留復(fù)制方式

分析 分析題圖：圖示為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是磷酸；②是脫氧核糖；③是含氮堿基；④是氫鍵．含有A、T、C、G四種脫氧核苷酸．DNA復(fù)制過程是邊解旋邊復(fù)制，DNA復(fù)制特點(diǎn)是半保留復(fù)制．

解答 解：A、①磷酸和②脫氧核糖的交替排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架，A錯(cuò)誤；
B、圖示為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，含有A、T、C、G四種脫氧核苷酸，B正確；
C、DNA復(fù)制時(shí)，需要用解旋酶將④氫鍵斷開，C正確；
D、DNA復(fù)制特點(diǎn)是半保留復(fù)制，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，并供給14N的原料。該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中，含14N的精子所占的比例為

A．100％ B．25％ C．50％ D．0

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是

A．DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

B．邊解旋邊復(fù)制

C．復(fù)制需要氨基酸和酶

D．復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去除細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體．目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶等去除植物的細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體后，需要對(duì)其活力進(jìn)行檢查，下列哪種實(shí)驗(yàn)最適合？B．
A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整     B．觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
C．觀察細(xì)胞的有絲分裂           D．觀察葉綠體數(shù)目的多少
（2）②過程的發(fā)生，必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)．人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是：離心、振動(dòng)、電激或電場(chǎng)誘導(dǎo)融合法，利用等促使原生質(zhì)體融合；化學(xué)方法是：聚乙二醇用等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合．
（3）③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)高爾基體（細(xì)胞器）有密切關(guān)系．
（4）在④⑤過程中，體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有，細(xì)胞分裂的主要方式是植物細(xì)胞的全能性有絲分裂．
（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．從植物中提取的苦皮藤素Ⅳ和苦皮藤素Ⅴ具有很好的滅蟲作用．它們均對(duì)昆蟲的突觸有影響，能抑制并阻斷神經(jīng)-肌肉興奮性接點(diǎn)電位（EJPs）．
（1）正常情況下，興奮以局部電流 形式傳導(dǎo)到神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)的突觸前膜，突觸前膜釋放谷氨酸，這種活動(dòng)不是 （填是或者不是）神經(jīng)元內(nèi)特有的基因決定的．苦皮藤素Ⅳ會(huì)增大了細(xì)胞膜的膜內(nèi)外電位差，使細(xì)胞更不易興奮，進(jìn)而起到殺滅昆蟲的作用．
（2）一定強(qiáng)度的電流刺激①（填①還是②），肌肉會(huì)收縮，同時(shí)靈敏電流計(jì)指針也發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)2次．
（3）研究人員將果蠅幼蟲神經(jīng)-肌肉標(biāo)本分別置于圖中所示A～F組不同溶液中，電刺激神經(jīng)并在肌肉細(xì)胞處測(cè)定電位變化．記錄數(shù)據(jù)并整理如圖2所示．

①上述實(shí)驗(yàn)的自變量是苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例（加種類也可以．為保證神經(jīng)細(xì)胞能維持正常電位變化，實(shí)驗(yàn)所用的生理溶液中至少應(yīng)加入Na+、K+、Ca2+、Cl-等無機(jī)鹽離子．
②從圖中總體趨勢(shì)看，不同條件處理下各組的EJPs幅值變化率均比對(duì)照組低（填低或高）．圖中結(jié)果顯示，單用苦皮藤素Ⅳ時(shí)在11分鐘阻斷EJPs，而在苦皮藤素Ⅳ：Ⅴ=3：1時(shí)與單用苦皮藤素Ⅳ阻斷作用相似，但當(dāng)苦皮藤素Ⅴ比例高（填“高”或“低”）時(shí)，EJPs阻斷時(shí)間明顯延長(zhǎng)，說明此時(shí)苦皮藤素Ⅴ使苦皮藤素Ⅳ的作用效果減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．番茄果實(shí)的紅色與黃色有一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)將紅果番茄與黃果番茄雜交，F(xiàn)1全為紅果；F1自交后得F2共320株，其中紅果番茄241株．若用字母D表示顯性基因，字母d表示隱形基因，請(qǐng)分析回答：
（1）在番茄的紅果和黃果中，紅果為顯性性狀．
（2）親本中紅果番茄的基因型為DD，F(xiàn)1（紅果番茄）的基因型為Dd．
（3）F2的紅果番茄中純合子所占的比例是$\frac{1}{3}$．
（4）現(xiàn)有一株紅果番茄，為了確定其基因型，可以將其與黃果（填“紅果”或“黃果”）番茄進(jìn)行測(cè)交．
（5）上述遺傳現(xiàn)象遵循基因的分離定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得具有抗病毒的脫毒苗
B．培養(yǎng)基應(yīng)該還有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素
C．胡蘿卜形成層細(xì)胞的全能性較高，是組織培養(yǎng)的好材料
D．植物組織培養(yǎng)證明了分化的細(xì)胞，仍具有形成完整植株所需的全部基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．仔細(xì)閱讀圖一和圖二，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）寫出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱：
③鳥嘌呤，④鳥嘌呤脫氧核苷酸；⑨氫鍵．
（2）圖二所示過程叫DNA分子的復(fù)制．此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，在釋放出來的300個(gè)子代噬菌體中，含有32P的噬菌體占總數(shù)的$\frac{1}{150}$．
（4）假如圖二中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì)，將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來增加了1000．
（5）圖二中的親代DNA分子，在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了C，則DNA經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA占50%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物中屬原核生物的是（　�。�
A．水稻、小麥B．貓和老鼠C．大腸桿菌D．真菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案