A. | 酶的合成場所都在核糖體 | |
B. | 酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | DNA聚合酶和RNA聚合酶催化形成的化學(xué)鍵不同 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)所需要的酶都由細(xì)胞合成 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,其自身的數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變.
解答 解:A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,合成場所可能是核糖體,也可能是細(xì)胞核,A錯誤;
B、酶不能為反應(yīng)供能,B錯誤;
C、DNA聚合酶和RNA聚合酶催化形成的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵,C錯誤;
D、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,D正確.
故選:D.
點評 本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、特性,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 整個培育階段不涉及減數(shù)分裂過程 | |
B. | ①階段需生長素而③階段需細(xì)胞分裂素 | |
C. | 生長素和細(xì)胞分裂素的配比會影響組織分化 | |
D. | 此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④② | B. | ③④②① | C. | ①③②④ | D. | ③①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將少許干酵母加入到新鮮的葡萄汁中 | |
B. | 將少許醋酸菌加入到果酒瓶中制作果醋 | |
C. | 將轉(zhuǎn)基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上 | |
D. | 將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于性染色體的敘述不正確的是
A.性染色體上的基因在遺傳時與性別相關(guān)聯(lián)
B.XY型性別決定的生物體細(xì)胞內(nèi)一定含有兩條異型的性染色體
C.XY型性別決定的生物體細(xì)胞若含兩條同型的性染色體則可記作XX
D.生物體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對同源染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗證明了促使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子是
A.蛋白質(zhì) B.DNA C.多糖 D.脂質(zhì)
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